在幼儿园数学教学中绘本的运用探究

阿拉腾格力和

摘 要：研究表明，幼儿时期的教育是非常重要的，良好的教育不仅可以为以后的学习打下坚实的基础，还能启发孩子各项技能的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”基于这个背景，幼儿园的数学教学也应该采用游戏学习，让孩子在玩耍的同时可以学习数学。本文通过对数学教学的理解，进一步探究在幼儿园数学教学中绘本的运用。

关键词：幼儿园;数学教学;绘本学习

一、引言

幼儿园的孩子年齡一般在3-6岁，根据皮亚杰认知发展四阶段的研究，此时，孩子正处于发展的前运算阶段，这个阶段的孩子思想具有不可逆性，在这个阶段孩子的认识开始从具体的动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式二在头脑里进行表象性思维。数学对大部分孩子来说是比较困难的，想要提升数学教学的效率，激发孩子学习数学的兴趣，幼儿园的老师就要采用辅导教学的方式来教数学，绘本就是一个很好地选择。接下来主要介绍绘本在幼儿园数学教学中的应用。

二、数学教学绘本的意义

1.绘本是幼儿园孩子最先接触到的教学方式。通过绘本可以让孩子逐渐掌握绘画、认知、阅读等方面的技能。数学绘本是指以图画形式、故事情节引入数学概念，从而激发孩子学习兴趣，增强幼儿园数学学习效果的教材。通过绘本进行辅助教学，可以充分调动孩子学习的积极性，激发孩子对数学问题的思考能力，让孩子的数学素养得到有效的提升，让幼儿在学习数学的同时提高综合素质的培养以及促进自身全面发展。总而言之，在幼儿园数学教学中采用绘本的辅助方式进行学习可以有效提高教学效率，培养孩子学习数学的思维，为孩子今后的数学学习打下坚实的基础。

2.《新纲要》指出幼儿园各科教学应相互融为一体，以幼儿为主体，教师既是幼儿园活动的引导者，又是幼儿园活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。在幼儿的教学中，要注重课程的整合，通过绘本的辅助教学，让孩子们在学习数学的同时，提升艺术涵养，发展语言表达能力和动手能力，真正做到德智体美劳全面发展。

三、数学绘本的选择

适合的绘本不仅可以激发孩子的数学学习兴趣，还能使教学达到事半功倍的效率。接下来就数学绘本的选择做简单介绍：

1.选择符合孩子心智的绘本

只有符合该年龄阶段心智的绘本，才能激发孩子的兴趣。幼儿园的数学教学并不单单是简单的教授数字和训练运算，通过有趣的故事引起孩子的注意力，使他们参与到数学的活动中，进而传授孩子们将其运用到生活中的方式。

2.选择内容正确的绘本

《数学课程标准》明确提出“四基”，即学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。即除了要注重孩子问题分析能力和解决能力的培养，还要注意孩子问题发现、提出、总结能力的培养。所以在选择绘本的时候必须关注绘本可以提供的教学内容是否正确，是否充满“正能量”，只有提供正确的教学内容，才能避免将孩子引入教学的误区。教师要充分发掘绘本所要表达的含义，并以有趣教学方式传授的孩子们。解决孩子们心中的疑惑，从而达到事半功倍的效果。

3.选择与数学教材相融的绘本

幼儿园的数学教学内容主要有以下几个方面：数数、比大小、10以内数字加减法运算、图形认识等。教师就可以根据这些教学内容来选择绘本。数学绘本教学主要体现的是一个字“趣”，绘本以明确的故事为引导，以直观的图片为体裁，通过对故事情节的了解，进而转化为当前教学内容的学习和深化。让孩子们轻松的学习，进而培养自主学习的能力。

四、数学绘本案例

1.课前准备：

每个孩子准备一个绘画本，几根油画棒

绘本参考

2.教学目标：置身绘本情景，展开丰富思想，强化语言沟通能力，丰富绘画内容。

3. 教学过程：

（1）展示长方形、正方形、三角形等图形样式。让孩子们寻找生活中相似的图形，或者让孩子们拿出自己的橡皮、铅笔盒等在纸上描一遍，由老师引导孩子们加深对图形的了解。

（2）老师让孩子们说出自己最喜欢的东西，在这些东西里面寻找教学内容中所提到的三种图形，激发孩子们的学习兴趣，以最喜欢的一样事物来传授知识，更能让孩子们爱上学习。

（3）拿出绘本样式，上面可以画各种东西，由老师带领孩子们一起认识这些东西，并将其中所包含的图形找出来，找的最多的孩子奖励一朵小红花。这样做更有利于培养孩子的思考能力，提高孩子的危机意识和竞争意识。

（4）老师讲准备好的绘本发给孩子们，让他们用油画棒描出今天课堂上所学习的图形，在下课之前收齐，优秀作业将于每日黑板报上展示。

4.课后小作业：让孩子们回家自己去发现生活中所包含这几种图形的事物，于第二天课堂上和其他孩子商讨交流。不仅可以讲对事物的认知能力，提高孩子们之间的交流，还能将数学运用到生活之中，学以致用。

五、总结

在幼儿园的数学教学过程中，除了要传授基础的教学内容之外，更重要的是培养孩子们所学数学知识运用的能力，让孩子们可以更好的感知数学，从而让教学内容更高效的完成。绘本作为一种教学的辅助工具，教师应该尽可能的发挥它的最大效益，引导幼儿以绘本为依据，加深对课堂内容的印象，有效培养孩子们在日常生活中运用教学知识的能力，还能帮助孩子形成初步的教学思维，不断提升幼儿教学的素养，而且通过这样的教学，还可以让孩子们主动在生活中寻找教学内容，让孩子们明白课堂与教学知识息息相关，促进教学效率提升，为以后的教学学习发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》

[2]《新纲要》

[3]《数学课程标准》