刍议初中生物教学方法创新策略

王丽

摘 要：在新课程教学改革的大前提下，当前的初中生物学科教学更主张的是对于学生的综合素质的提升，基于这一点，当前的初中生物教师在教学上需要主动地转变教学思想，注重课堂教学上以学生作为教学的主体，真正的去发挥出学生参与学习的自主性，将传统的被动学习转变为现如今强调的主动学习，教师自身的角色也需要基于新课标教学改革来进行转变，从原本的课堂主体抓变为课堂的辅助教学着，这样学生在学习的过程才能够学习积极性更好，学习的效率更好，初中生物教学的质量也才能够提高。

关键词：新课改;初中生物;教学转变;创新

在现代教学思想的影响下，初中生物学科的开展跟需要紧跟时代的步伐，初中生物学科本身所涉及到的知识点很多都跟我们的日常生活有密切的关系，但是很多时候初中生物教师在教学的过程中都没有引起重视，没有积极的进行教学的创新，因此导致初中生物学科的教学效果往往都十分的不理想，再加上很多初中生物教师在教学的时候沿用传统的教学模式，自身教学方式过于单一，缺乏教学上的创新力，这就使得现如今的初中生物学科教学本身的教学效果十分不佳，很多初中生物所涉及到的相关生物实验也没有得到很好的开展，教学观念落后，教学设备缺乏以及教师教学方法不当等问题都是导致当前初中生物学科教学质量严重不足的关键、

一、 新课改下初中生物教学中的不足

1. 教师的教育积极性不高

在传统的教学要求下，初中生物学科的教学方式往往十分的单一，再加上在以往的教学要求中对于初中生物学科没有明确提出学科的重要性，因此很多时候初中生物学科都处于边缘学科的位置，生物教师自身不重视，教学的积极性不高，在教学过程中涉及到的相关初中生物实验也往往都直接省略或者忽视了，这就使得学生没有办法亲自参与到实验中去，没有真正的感受到生物知识的魅力和神奇。再加上初中生物本身作为一门学生刚刚接触到的学科，在教学的时候没有注重对于他们学习兴趣的而引导，相关的实验器材匹配不足，实验室资源匮乏等等原因都使得初中生物教师在教学的时候显得有些有心无力，教学热情也是不断的被浇灭，在课堂上一味的按照传统的理论教学方法进行教学，学生学不懂，自然不愿意学习，教学质量难以提高。

2.教学方式单一，缺乏创新精神

在初中教学中，针对传统的教学理念其实已经有很多学科开始进行改革和创新了，但是初中生物学科因为其本身教学方式的创新不足，很多时候初中生物教师依旧还是沿用的传统教学模式，在教学上改革创新不足，教学方式过于单一，再加上很多初中生物教师为了学生的考试成绩，依旧以知识教育为主，这就使得学生要面对着大量的试题联系，要面对的是生物知识的抽象难懂等诸多问题，很容易就会因此产生厌学情绪，这是不利于学生以后长期的生物知识学习的。还有就是很多初中生物教师在结合新课标教学改革的过程中不愿意进行教学的创新，缺乏创新意思和创新动力，因此导致教学的创新力不足，学生学习难以提高。

3. 缺乏有效引导与互动环节少

对于初中生物教师而言，在结合新课标开展教学改革的过程中针对初中生物学科存在的一些讨论性问题往往都是直接选择忽视了，这就严重影响了学生对于初中生物的认知，在教学过程中更多的是以课堂主体的方式开展教学，一味的按照理论知识的方式传递给学生，这就使得学生没有了参与到课堂探究和讨论的机会，使得学生面对生物问题没有地方进行咨询，没有办法及时的深入了解，这种师生缺乏对应的互动，没有设置课堂讨论环节等诸多情况下，导致学生的学习效果大打折扣。

二、 初中生物教学方法创新策略

1. 转变教师的教学理念

对于初中生物教师而言，在新课标教学改革的下，需要主动地改变自身的教学理念，在教学过程中针对各个环节的教学改革和创新需要深入的进行研究，这样才能够站在学生的角度去提高学生参与学习的兴趣。在课堂教学过程中还需要积极的加强师生的互动，加强师生的联系，从而促进师生关系和谐，教学效果事半功倍。

2.提高教师自身素质水平

对于初中生物教师而言，新课标教学改革所提出的教学理念创新以及教学方法变革本身对于初中生物教师而言就是一大考验，基于这一点初中生物教师应该要积极的拓展自身的教学能力，提高自己的教学素质，这样才爱能够在新时期新时代下给学生带来更好更加优秀的教学方法，从而实现对于优秀人才培养的价值和意义。

3. 优化课时设置，建立科学的考评机制

在新课标教学改革过程中，初中生物教师还需要不断的优化课程，不断的创新生物教学的多元化，在教学过程中积极地运用到生物实验教学方式，以生物实验教学的多样化去提高学生的动手实践能力和观察能力，只有不断的提高生物实验教学在课堂教学中的比重，才能够让生物学科真正的融入到學生的生活中，基于新课标教学改革的要求去丰富学生的学习内容，建立一个科学有效的教学评价机制，从而对学生的初中生物成绩提出准确的评价判断，促进学生综合素质的全面提高，也帮助初中生物教师更好的进行生物学科的针对性教学。

三、 结语

总而言之，在现如今这个创新时代下，创新不仅仅需要运用到科技和技术的发展上，更需要运用到教学中去，初中生物这门学科是帮助学生打下对于生物的认知基础，是提高学生创新能力，培养学生创新精神的关键所在，因此基于这一点，在新课标教学改革的过程中更需要创新教学方法，注重教学理念的融合，帮助学生学习和掌握生物实验的相关知识，培养学生的创新能力，推动学科教学改革的完成。

参考文献：

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