素质教育背景下初中音乐教学的对应之策

黄珊

摘  要：随着新课改的不断发展，社会各界对学生的素质教育越来越重视。这就意味着，教师不能仅仅重视对于理论知识的教授，更要在这个基础上，将音乐教学重视起来。音乐由于其自身的特点，使得其可以帮助学生放松心情，提升其艺术修养以及审美能力。因此，教师要及时转变自身教学理念，通过音乐教学，落实好加强素质教育这一教学目的，从而提升学生的综合素质能力。

关键词：素质教育;初中音乐教学;对应策略

中图分类号：G633.951  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2020）36-014-01

引言：由于我国仍处于应试教育的背景下，使得许多学校及教师都只注重主科理论知识的教授，而对音乐这样的副科有所忽视，制约了素质教育的发展。为了改变这一情况，就需要教师与时俱进，充分了解素质教育的重要性，并将重心转移到音乐教学中来。然而，在当前这个阶段，原有的音乐教学模式已经不适用于素质教育的发展。因此，教师要在现有教学模式的基础上进行不断创新并发展，努力寻找适合当前形势的教学方式，从而促进素质教育的推行。

一、当前音乐教学中存在的问题

尽管由于素质教育的大力推行，各个学校及教师已经意识到了音乐教学的重要性，但在教学过程中仍存在以下几个问题：第一，在初中教学过程中，教师仍然将全部重心放在主科教学上，致使用于音乐教学的时间十分有限。一旦到了期中、期末等有重大考试的阶段，主科教师会将音乐课时用来讲解习题，导致本就不充足的音乐课时更加少得可怜。同时，由于教师对音乐课的不重视，致使学生也意识不到音乐教学的重要性，使得音乐教学名存实亡;第二，在传统教学中，教师只是一味地讲解各种乐理知识，从而使得学生对于音乐学习的积极性不高，无法有效开展音乐教学，也不能帮助学生通过音乐教学提升其艺术素养及音乐审美能力;第三，教师在进行音乐教学时，往往面临的是一对多的局面，无法对每个学生进行有针对性的教学，从而使音乐教学无法发挥出应有的作用。

二、初中音乐教学的对应之策

（一）改善教学模式

传统的音乐教学模式，只是教师单纯地向学生教授乐理知识，弱化了学生的主体地位，不利于激发学生的学习兴趣。因此，教师要冲破传统教学模式的束缚，及时改进自身教学模式，从而加强学生的学习积极性。比如，教师在进行音乐教学时，可以先将学生按照不同的音乐喜好分成小组，例如流行音乐组，欧美音乐组，古风音乐组等。然后根据教学内容设计一些具有对抗性的小游戏，哪一组在游戏中胜出了，就在该堂课的最后十分钟播放该组学生喜爱的音乐。为了使学生之间产生交流，教师可以要求胜出的学生一边听着音乐，一边向全班学生介绍自己喜爱的音乐，从而使全体学生的音乐审美能力共同提高。通过这种教学方式，能够极大地激发学生的学习兴趣，同时，这种小组对抗赛的模式，可以培养学生的团队意识，从而使其综合素质得到提高。

（二）利用多媒体教学

随着互联网技术的不断发展，网络已经渗透进了人们生活中的方方面面，教育领域也不例外。因此，教師可以在进行音乐教学时，牢牢把握住这一时代特点，将多媒体与课堂教学充分结合起来。比如，教师在教授九年级上册“游击队歌”这一部分内容时，教师可以先利用多媒体为学生播放关于游击队抗战的影像资料，使学生仿佛置身于那个紧张刺激的抗战场面中。在影像资料播放完毕后，教师再将教学内容引出。通过这种教学模式，能够增强学生的代入感，使学生对歌曲内容理解地更加深入。并且，这种教学模式可以帮助学生更加深刻地感受歌曲背后隐藏的情感。同时，利用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣，引导学生以一种更加饱满的态度投入到课堂教学中来。

（三）音乐教师及时扩充自身知识

随着时代的不断发展，各种音乐流派也正层出不穷。这就意味着，音乐教师需要不断更新自身的音乐知识，避免跟不上时代更替。在传统教学模式中，音乐教材中的歌曲只有《洪湖水浪打浪》、《浏阳河》、《茉莉花》以及《黄河大合唱》等古老曲目，教材编写毫无新意，不利于激发学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中，应该及时掌握最新的音乐发展趋势，不断更新教学曲目，努力将教学内容贴近学生的音乐喜好，从而有效开展音乐教学。通过教师对音乐知识的不断更新，能使其与学生之间的音乐代沟越来越小，从而提升学生的学习热情，有利于通过音乐教学提升学生的艺术素养以及音乐审美能力。

结语

综上所述，随着素质教育的不断推进，使得社会对于音乐教学的要求越来越高。因此，教师一定要与时俱进，把握好音乐动态，为学生提供最新的音乐资讯及音乐知识。同时，家长和学生也要充分意识到音乐教学的重要性，从而将其重视起来，以便于通过音乐教学提升自身的艺术素养以及音乐审美能力。通过合理有效的音乐教学，可以提升学生的综合素质能力，从而促使其成为全方位发展的综合型人才。

参考文献：

[1]杨文慧，吕昌鹏.基于素质教育背景的初中音乐教学对策研究[J].新课程教学（电子版），2019（23）：93.

[2]张海霞.素质教育背景下初中音乐教学的对应之策[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（23）：46.

[3]冀丽俊.素质教育在初中音乐教学中的实践探索[J].青少年日记（教育教学研究），2019（10）：135.

（作者单位：福建省福州市连江县东湖中学，福建   连江   350500）