为高三学子保驾护航

袁惠娟

【摘要】  班主任工作是一门学问，班主任应该不断探索教育规律，掌握科学的教育方法，使自己成为一名优秀的班主任。高三是高中阶段最关键的学年，高三班主任作为班级的管理者，其工作的重要性就不言而喻了。如何帮助学生顺利度过这一关键时期，决胜高考，成为摆在每一位高三班主任面前的一道难题。笔者结合实际的班级管理工作经验，浅谈一下自己在高三班主任工作方面的一些微薄见解。

【关键词】  高三 学科 成绩 班风 学风 心态 合作

【中图分类号】  G635.1                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）04-195-01

高三班主任工作的成败直接关系到班里每一位学子的前途。作为班级管理的总负责人，班主任要为高三学子保驾护航，成就每一位高三学子的高考梦。笔者认为我们可以这样做：

一、做好数据分析，掌握成绩动态走向

高三的生活是紧张忙碌的，作为一名高三班主任，只有对班级的学情，学生的学情都了如指掌，才能在工作中有的放矢。

提高学生成绩是工作的重点。对学生的每一次大型考试，或与外校的联考进行详尽的分析并建立起学生的个人动态数据表，可帮助班主任对每位学生的成绩走向一目了然。通过数据分析，班主任除了了解学生的优劣性科目，便于与学生沟通谈话外，还能从整体上了解一个班的优势科目和需要加强的科目。这样有利于班主任做好各个学科间的协调管理。

通过动态数据分析，班主任阶段性动态划分班上尖子生，临界生和后进生，从而可以更好地，更有针对性地稳定尖子生群体，做好临界生和后进生的转化工作。研究发现绝大部分的临界生和后进生都存在科目间发展不均衡的现象。动态数据分析不仅仅是全班学生的总分动态分析，还要有学生各科的成绩动态分析，这样班主任老师才能及时地对学生的学习进行有效的分析和指导。

二、加强班级管理，建立良好班风学风

严明的纪律、严谨的班风学风是确保学生安心学习的前提。高三班主任工作的另一重点是严明纪律，建立良好的班风学风。高三阶段，班主任若能调动每一位学生的主人翁意识，使其积极参与到班级管理事务中，那不仅可以给班主任减负，还可以在班级管理工作中达到事半功倍的效果。

1.大众商量定班规

班规是全班同学的行为规范，一旦被制定出来，对全班学生有同等的约束作用，因此班规的出台可以奉行“取之于民，用之于民”的原则。由班长征求全班同学意见，然后制定出班级规定方案若干，最后由全班同学公投，选出他们意属的班规方案。既然班规方案是有学生自主选定，班主任执行起来就容易，而且能让他们心服口服。

2.任人唯贤定班干

一个好的班干部队伍有助于班级的管理和良好学风的形成。班干部的培养，我采取民主选举和轮流执政的措施，调动学生的积极性。学期伊始，有志于班级管理工作的同学进行竞选演讲，在演说中宣布个人的“施政方针”，然后在班级里公开选举公开唱票，公布新学期的班干部名单。期中考后，在位的班干部要进行公开述职，全班同学对其他们的工作进行打分评价，实行末位淘汰制，任人唯贤。这样将有助增强班级民主气氛，同时给班干部一定的压力，有利于班干部自身素质的提高。

3.齐抓共管定班风

班级管理需要每一位学生参与。学生参与班集体事务的管理可大大增强他们的主人翁意识，从而可达到约束他们遵守班级规定的目的。每周的值日班长按学号轮值，值周班长上岗前同样要述职，一周进行一次民主评议。班主任应引导学生从正面，善意地给出评议，这样可增加学生的自信心，也让他们感受到为班级服务的意义，从而推动他们为良好班集体的创建做出应有的贡献。

4.利用班会定方向

高三教师和学生都很忙碌，一周可以一起共商班级大事的时间恐怕就只有班会课了。因此高三班主任要充分用好班会课，做好学生思想工作，通过班会课系统解决存在的问题，同时从思想，心理等方面做好疏导。

三、树立学生信心，稳定学生情绪心态

目标是前进的动力，信心是成功的保证。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的又一重点。步入高三，班主任可通过介绍著名院校和专业等方法，帮助学生树立理想目标，并且让学生把总目标化整为零，制定阶段目标，分阶段实施目标任务。

在高三中期，学生很容易出现高原现象。一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击。学生的学习越来越紧张，各种有形和无形的压力极易使学生心态失衡。这时，班主任一要让他们明白我们的终极目标是高考，这过程中各种考试的得失都是没有决定性意义的。二是要激励他们不放弃，坚持到底。帮助学生正确地认识自己，摆正自己的位置，引导他们要经得起挫折。关键时候班主任和学生要来场有效的谈话，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，稳定学生的情绪，激发他们的成功的信心。

四、调动家长资源，寻求家校和谐合作

进入高三，班主任的教育管理工作需要家长的密切配合。因此，班主任要加大与家长联系，使自己全方位了解学生，也使家长全面了解子女，使家庭成为考生的稳定支柱。班主任可创设机会让家长参与到班级管理工作中。

本着自愿原则，由家委会安排每天一名晚自习值班家长，让家长进班监督孩子们学习，并详细记录值班当晚的情况。家长值班制度不仅让家长亲身感受到孩子们的自习状态，而且在某种程度上解放了班主任，让班主任有更多的时间和学生交流学习方法和分析成绩。

我们很多家长都是各行各业的精英，他们走进课堂给象牙塔里的孩子们讲解行业特点，工作性质，可使孩子们对社会上的各行各业有更多的了解，避免在将来大学报考的专业选择方面出现盲目和盲从的现象。

高三学生的成人礼活动也需要家长们的大力支持。家长给孩子的一封信，里面满满是家长对孩子的鼓励和支持，这将给孩子的高三备考注入无穷的动力。

结语

高三班主任的工作任重而道远，但只要我们能用心教育，善于总结经验，善于学习，想法设法做好学生的服务者和引领者，我相信我们的班主任工作终能使班级每一个同学在六月的苍穹中展翅翱翔！

[ 參  考  文  献 ]

[1]韦樟清.播种心灵的落点.德育，2014.

[2]宋广文，温勇.“师爱”教师素养的情感基础.天津市教科院学报，2014.