社会主义核心价值观背景下初中道德与法治课教学模式优化

蔡炳雄

【摘要】  社会主义核心价值观的加入不仅可以切实提高课堂教学的效率和质量，同时还能提升学生的道德修养，帮助学生建立起正确的社会主义核心价值观。因此，初中道德与法治教师需要在教学过程中逐渐渗透社会主义核心价值观，不断引导学生，加快学生的成长速度。

【关键词】  社会主义核心价值观 初中 道德与法治 教学模式

【中图分类号】  G633.2                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）04-007-01

初中道德与法治教师在教学时，需要认真分析和研究教材中隐藏的社会主义核心价值观内容，切实提高学生的道德修养;借助生活中的真实案例熏陶学生，给予学生正确的指导;采用情景教学法、开展实践活动，将社会主义核心价值观落实到位。

一、初中道德与法治与社会主义核心价值观的融合分析

初中学生正处于正常和发展的关键时期，无论是认知能力、学习能力，还是在生活经验方面都有所欠缺，同时其三观也处于塑造的关键时期。初中道德与法治课程能很好地引导学生的三观和思想，切实提高学生的道德修养，有利于学生日后地方发展和成长。在当前社会主义核心价值观的背景下，初中道德与法治课堂的教学需要不断进行完善和优化。学校需要将自己的优势充分发挥出来，在道德与法治课程中加入更多有关社会主义核心价值观的内容，创设多样化的实践活动，营造出一个良好的校风校纪。在实际的教学过程中，学校需要开展多样化的社会活动、家庭互动活动，提高学生的参与度，将道德与法治知识与实际生活完美融合起来，降低学生的理解和掌握难度。不同年龄段的学生对社会主义核心价值观的理解程度是不同的，七年級学生不具备较强的认知能力，八年级学生已经具备一定的认知能力，九年级学生具有较强的认知能力。学校需要结合学生的不同特征，为其准备不同的实践活动，为高年级的学生准备一些难度较高的知识，切实提高学生的各项能力和素养。

二、社会主义核心价值观背景下初中道德与法治课教学模式优化

（一）深入分析和挖掘教材中的因素

在初中道德与法治的教材中，始终贯穿着社会主义核心价值观，但是只在《守望精神家园》这一课中提到社会主义核心价值观的内容。介绍了社会主义核心价值观的形成、内容、意义，以及如何将其真正落实到位。在其他年级的教材中也隐藏着非常多与社会主义核心价值观相关的内容，需要教师在日常教学过程中深入分析和研究教材内容，结合学生的实际情况以及实际生活，将社会主义核心价值观渗透到日常教学中。

例如，在教学《友谊的天空》《在集体中成长》这些单元的内容时，教师需要引导学生懂得友善，要尊重他人，与他人和谐相处;在教学《勇担社会责任》这一单元的内容时，教师需要重视学生敬业精神的培养;在教学《遵守社会规则》《坚持宪法至上》《崇尚法治精神》等单元的内容时，教师要重视学生法治精神的培养。

（二）借助生活中的真实案例

在我国的发展过程中，社会主义核心价值观是至关重要的，同时也是我国人民特有的精神世界，其中蕴藏着丰富和优秀的中华传统文化，具有浓厚的中国特色，所有中国人民都需要具备的一种意识。教师在日常教学过程中，可以为学生讲解一些优秀的传统、经典故事，既可以为学生讲解一些古代的美德故事，如“彩衣养亲”“哭竹生笋”“打虎救父”“鹿乳奉亲”“笼负母归”等;还可以为学生讲解一些抗战时期的爱国人物故事，如杨靖宇、刘胡兰等;还可以为学生讲解一些当代故事，如“感动中国十大人物”以及一些见义勇为的事迹等。如果条件允许的话，教师可以与学生一起访问当地的先进人物，或者带领学生参加庭审旁听。这些故事的讲解就可以是学生、教师在讲台上讲解，也可以一起观看相关视频，还可以让学生将这些故事改变成情景剧，借助这样榜样的力量，逐渐塑造学生的社会主义核心价值观。

（三）借助情境体会社会主义核心价值观

目前，很多教师在教学时都开始运用情境教学法，这一教学方法可以将一些情境、故事真实地还原出来，给予学生身临其境之感，使学生能更好地融入到课堂中，从中获得更多的感悟和体会。情景教学法能构建一个和谐、生动的课堂氛围，学生可以在情境中主动学习、相互交流。教师在应用情景教学法时，需要从教材内容入手，寻找生活中的元素，增加情境的趣味性和真实性，给予学生更好的学习体验。

例如，在教学“生活需要法律”这一课时，教师可以创设问题情境，借助问题引导学生。教师可以提出这样的问题：“在我们的生活中，是否处处都是法律？哪些法律与我们的生活息息相关？如果没有这些法律，我们的生活将会变成什么样？”借助这样的方式，将理论知识与实际生活联系起来，使学生在自己熟悉的环境中更好地思考和分析问题，从中找到正确答案。

（四）开展多样化的实践活动

教师在日常教学过程中，需要开展各式各样的实践活动，将社会主义核心价值观真正落实到位。德育教育必须要实现知行合一，学生只知道社会主义核心价值观是远远不够的，还得让学生能将社会主义核心价值观真正落实到位。在学习中，学生要保持积极的学习态度，努力学习、勤于思考;在学校中，学生需要与学生、教师和谐相处，尊重他人;在家庭中，学生要体谅自己的父母，做一些力所能及之事;在社会中，学生要遵纪守法，主动帮助他人。教师可以定期开展一些实践活动，如慰问孤寡老人、志愿者活动等。

结束语

总而言之，面对当前新的形式，教师需要在道德与法治的教学过程中融入社会主义核心价值观，从学生、社会的角度出发，引导学生更好地观察生活、体验生活，自主思考和分析，将理论知识逐渐变成自己的良好品行，树立起正确的三观。

[ 参  考  文  献 ]

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