浅谈如何做好“八个相统一”在初中思政教育中的渗透

摘要：研究人员表示，初中阶段对于学生群体思想价值观念的形成与确立具有重要的影响，因此，教育工作者应积极做好对于初中阶段教育教学工作的合理关注，从而有效推动传统教育观念的转变，从而为学生群体价值观念的合理培养奠定坚实的基础与保障。本文以初中思政教育工作作为出发点，针对如何在思政教育中进行“八个相统一”的渗透这一问题进行了深入的探究与分析，旨在通过“八个相统一”有效实现对于初中思政教育工作的改良，以便为初中生正确价值观念的培养提供动力。

关键词：初中教育;道德与法治;八个相统一;渗透要点

近年来，随着社会的发展与进步，人民群众的生活水平逐渐提升，基于此，社会各界对于思政教育工作的关注程度不断提升。针对这一问题，研究人员表示，良好的思政教育工作有利于推动国民素质的全面提升，对于我国社会的稳定与繁荣具有良好的导向作用。基于此，有关部门提出了“八个相统一”的指导思想，旨在有效推动新时期思政教育工作的合理转型。

一、“八个相统一”概述

作为新时期我国思政教育的重要指导思想，“八个相统一”对于我国思政教育工作经验进行了有效的总结，旨在进一步推动我国思政教育工作的有效开展与落实。从内容的角度来看，“八个相统一”主要内容是坚持政治性和学理性相统一;建设性和批判性相统一;价值性和知识性相统一;统一性和多样性相统一;理论性和实践性相统一;灌输性和启发性相统一;主导性和主体性相统一;显性教育和隐性教育相统一。总的来看，通过这一理论的提出，有利于引导思政教师有效实现教学工作的合理变革，对于我国思政教育综合水平的提升具有良好的导向作用。

二、“八个相统一”对于初中教育工作的影响

（一）有利于实现初中思政教育质量的深化

从教学工作的角度分析，通过“八个相统一”的合理引入，政治教师可以进一步实现对于传统教学方法的合理调整有效改善，从而有效推动初中思政教育工作综合质量的提升与优化，对于课堂教学效率的提升具有良好的指导意义，有利于促进我国思政教育质量的合理深化。

（二）有利于合理促进初中生价值观念的形成

对于学生而言，在初中思政教育工作中，通过“八个相统一”的有效渗透，教师可以帮助学生进一步实现对于思政知识的充分理解和认识，对于学生正确价值观念与行为意識的养成具有良好的指导意义。与此同时，大量教学实践表明，通过有效实现对于“八个相统一”的合理介入，学生群体可以进一步实现思维科学性、严谨性以及创新性的有效培养，对于学生政思政素养的提升具有积极的导向作用。

三、初中思政教育中“八个相统一”的渗透方式

（一）做好教师队伍建设，深化对于八个相统一的学习

从教育工作者的角度分析，为了进一步实现“八个相统一”与初中思政教育的合理融合，在教学过程中，教育工作者应积极做好对于“八个相统一”理念的深入学习与探索，从而充分认清“八个相统一”理论的核心观点，以便为教育教学工作的合理调整与变革奠定坚实的基础。例如，在对《做守法的公民》一课进行教学时，通过教学理念的转变，教师可以引导学生有效实现对于课堂教学环节的参与，从而帮助学生在课堂讨论过程中实现思维活性的强化。

（二）优化课堂教学模式，实现八个相统一的有效渗透

课堂教学过程中，为了有效实现“八个相统一”的渗透政治，教师应结合教学工作实际情况对教学方法进行调整与转变，从而推动教学模式的多元化发展，为学生营造一个良好的思政教育学习氛围，从而激发学生对于课堂教学活动的参与性，为学生政治理论知识掌握水平的提升与价值观念的合理培养提供助力。例如，在对《积极奉献社会》一课进行教学的过程中，通过教学模式的探索与创新，教师可以帮助学生更好地认清服务社会的途径，对于学生核心素养的培养具有良好的导向作用。

（三）完善教学评价体系，保障教育教学方法科学调整

从发展的角度分析，在初中思政教育工作中，为了有效确保“八个相统一”理念的合理渗透，教育工作者应在教学工作的同时积极做好对于教学评价环节的合理开展与有效落实，从而及时依据学生表现对“八个相统一”的渗透情况进行分析，以便进一步促进教学方法的针对性调整与改良，为课堂教学效率的提升与优化提供保障。

结语：

在总的来看，在初中思政教育工作中，通过有效做好“八个相统一”理念的贯彻落实，政治教师可以有效做好教育教学工作模式的转型升级，从而有效促进思政教育工作理论性、思想性、针对性以及亲和力的强化，从而引导学生更为全面地实现对于相关政治理论知识的充分理解与合理认识，以便帮助学生实现正确价值观念与行为意识的建立。在具体做法上，政治教师应积极最好对于“八个相统一”的认真学习，从而不断提升自身对于相关知识的理解水平，以便有效推动其与日常教学工作的有机融合，为初中思政教育工作的多元化发展奠定坚实的基础与保障。

参考文献：

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黑龙江省大庆教师发展学院 王勇