互联网+背景下初中班主任德育工作的有效路径

摘要：互联网背景下的初中生德育工作已成为班主任需要考虑的重要问题之一，本文则以互联网+背景下初中班主任德育工作为主题展开论述，首先对本文的背景进行了简要介绍，然后分析了互联网+背景下初中班主任德育工作存在的不足，并在上述分析的基础上针对互联网+背景下初中班主任德育工作的有效路径进行了分析探讨。

关键词：互联网+背景;初中班主任;德育工作

一、引言

互联网技术的应用，极大的推动了我国社会的发展，但是在互联网时代背景下，初中生的德育也面临着新的问题。因为外部环境会对初中生思想认知的形成产生明显的影响，在互联网时代诸多负面因子的作用下，初中生的思想道德问题也随之出现，因此，对于班主任而言，在互联网时代不断加强初中生的德育则显得十分必要。

二、互联网+背景下初中班主任德育面临的问题

在互联网背景下初中生德育工作问题首先表现为这一方面教育工作推行缓慢，德育工作成效无法突显，部分学生的价值观发生扭曲，思想道德水平下降。因为互联网环境的主要特点为虚拟性、开放性，在这一环境下，信息传播速度及传播量得到了极大的提升，但是其中夹杂着很多不健康的信息内容。在流量即是效益的互联网环境下，一些网络运营商、新媒体平台为了提升关注量，会发送大量的快餐信息，而在这些信息中包含了大量不健康内容。对于初中生而言，社会经验不足，认知能力存在明显欠缺，自控能力较弱，在好奇心及娱乐心态的引导下会对此类信息表现出较大的兴趣，但是随着此类信息接受量的不断增加，学生的价值观也会逐步发生改变，甚至被严重扭曲，思想道德水平随之下降。

其次，这一问题表现为教育方式的不合理。从当前的情况来看，互联网背景下的初中班主任德育工作的实施，没有可以太多供参考的教育方式，很多学校班主任的德育工作只能够一边探索一边实践，但是仍然没有形成一套系统的教育模式。而且，很多学校的班主任虽然意识到了互联网背景下初中生德育的重要性，但是在教育实践中仍然依赖于传统的说教模式，所取得的教育效果并不理想。

三、互联网+背景下初中班主任德育工作的有效路径

（一）帮助学生树立正确价值观

帮助学生树立正确价值观，是初中生德育的重要内容之一，这可以帮助初中生在互联网环境中不会迷失自我。在教育实践中，为了帮助学生有效抵御互联网不良信息的负面影响，并树立起正确的价值观，班主任要能够进一步加强信息技术及信息素质的培养，帮助初中生正确辨别各类互联网信息，以此减少不良信息对其造成的误导。在此过程中，班主任还要与家长进行积极配合，然后对学生的上网内容进行监督，比如在浏览网站、观看视频过程中，可以将网页浏览以及视频观看设置为“青少年”模式，促使初中生利用各类互联网平台接受积极健康的信息内容，以此帮助其形成正确价值观。

另外，班主任可以围绕“互联网技术的应用”为班级学生组织各种类型的实践活动，促使学生能够充分感受互联网技术的优势，并对这一新型工具进行正确利用，在科学利用互联网工具的过程中获得新的认知，以此帮助学生形成正确的价值理念。比如，班主任可以为学生组织“互联网在城市文明建设中的作用”为主题的实践活动，在班主任的带领下，引导学生全面了解当地在文明建设中使用了什么样的互联网技术，如互联网宣传、互联网教育等，利用此类实践活动，使学生明确认识到互联网技术在现代社会中的积极影响，并充分利用互联网技术的积极作用来提升自我，以此帮助学生树立起正确的价值观。

（二）利用网络平台进行思想道德理念传播

互联网时代的主要特点则是信息传播迅速，随着各类互联网平台的增加，信息传播渠道进一步拓宽，信息传播量进一步增加，而在初中生德育工作中，则可以对互联网平台这一优势进行充分利用。比如，班主任可以通过微信群与学生建立联系，然后定期通过微信群发送一些思想道德教育的相关内容，要求家长及时向学生传递。所发送的内容可以是当前社会有关道德教育的热点事件，如“老人跌倒扶不扶”的问题，班主任在微信群所发送的信息中要融合自己的评论，在评论信息中要明确表达，作为这个社会的一份子，理应向弱势群体提供帮助，在遇到老人跌倒或其它需要帮助的人，我们不应考虑太多，而是要及时提供帮助，虽然此类行为可能对给自己带来负面影响，但是我们义无反顾。班主任还可以为学生设立班级网络公众号，也可以借助这一网络平台传递相关思想道德理念，比如班主任定期上传一些道德模范的故事，以此为学生树立榜样，引到学生进行关注和学习，通过这种方式，充分发挥互联网在初中生德育中的实际作用。

（三）注重传统教学方法的改进和完善

互联网时代下的初中生德育中，班主任要能够对传统说教式的教学方法进行必要的改进，比如，采用案例分析法，通过各类真实案例的展示，使班级学生明确认识到各类不良网络因子对青少年思想道德及人生所产生的负面影响，如互联网赌博、网络色情、互联网诈骗等。借助这一教育方式，使学生进一步增强对互联网技术的了解，并认识到新环境下思想道德建设的重要性，以此提升学生的心理认知，这对于初中生德育工作质量的提升有着重要的促进作用。另外，在班主任的协助下，还可以定期为班级学生组织讲座，通过讲座的形式，提升学生学习的参与性，以此推动初中生德育工作的开展。

四、总结

综上所述，互联网+背景下初中班主任德育工作的开展有着重要的意义，为此，初中班主任要能够对当前互联网+背景下德育工作存在的不足有一个明确的认识，并从多个层面入手予以改进和完善，以此不断提升初中生德育工作成效。

参考文献：

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[2]宋淼. “互联网+”视域下初中生德育工作的实践研究[J].新课程（中）. 2017（12）

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惠州市铁路学校邱伟东