红色文化教育在农村小学的价值及实现路径

丁敬伟

【摘   要】红色文化，承载着中华民族的光荣传统和思想境界，是中华民族的精神财富和文化精髓，红色文化教育对于小学生的全面发展和素质培养有着不可估量的价值。农村地区拥有“红色”资源的先天优势，应结合当前国家大力倡导振兴乡村文化，促进教育均衡发展的政策，使红色文化教育在助力乡村文化发展中起到积极的建设意义。

【关键词】红色文化;教育价值;实现路径

红色文化教育是在以革命教育为核心的体系中，以红色文化为题材，红色资源为依托，通过以政府为主导、学校为渠道、家庭为支撑和社会为依托的形式，对广大人民群众进行思想政治、爱国主义和革命传统教育，弘扬与培育民族和时代精神，以实现政治稳定、社会团结和力量凝聚。2019年6月23日，中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：坚持“五育”并举，全面发展素质教育。“五育”之一为文化育人，文化育人之一为红色文化育人。该意见强调加强爱国主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走，广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥红色文化育人作用。农村地区拥有“红色”资源较多的先天优势，当前国家大力倡导振兴乡村文化，促进基础教育均衡发展，红色文化教育应在助力乡村文化发展中起到积极的建设意义。

一、红色文化教育在农村小学的价值

（一）坚持社会主义办学方向

红色文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。传承红色文化是农村小学坚持社会主义办学方向的重要载体。农村小学通过挖掘红色文化资源，探讨利用红色文化育人的有效路径，推动振兴乡村教育，促进基础教育均衡发展，实现“立德树人”的根本任务。

（二）传承红色基因，培育学校特色

农村是红色文化资源的沃土，农村小学可植根于当地红色资源，让“红色”成为学校的基调，以“红色”塑造小学生生命的底色，培育“红色教育”特色学校。通过红色文化教育，学生树立正确思想，以德为先，从小学会学习、学会立志、学会生活、学会创造，在“红色文化教育”的引领下茁壮成长。

（三）推动乡村文化教育，助力美丽乡村建设

《国家乡村振兴战略规划（2018—2022年）》指出：乡村文化建设，事关乡村的思想道德和文化素质的提高，事关美丽乡村的建设，事关和谐社会的构建。农村整体思想道德和文化素质的提高，需要从基础教育抓起。“红色文化教育”是中国人民坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的力量源泉，具有不可替代的教化、导向、激励和传承的作用。“红色文化教育”在农村小学的展开和发展，对于推动乡村文化教育，助力美丽乡村建设有着重要意义。

二、红色文化教育在农村小学的实现路径

（一）学校推进红色文化教育，强化红色教育阵地

在小学教育阶段，红色文化教育的阵地为学校，可见学校在红色文化教育中发挥着非常重要的作用。目前，很多农村小学虽然开始重视红色文化教育，其形式也渐渐丰富，但仍然有一些方面需要加强。

1.做好红色文化教育宣传

充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报、文化墙等有利的宣传方式。广播站可在课前、课间和课后播放红色歌曲、故事等;宣传栏、黑板报和文化墙可分出部分专门做红色教育专栏，定期展示红色人物事迹、红色故事及红色历史。有条件的学校可建立学校红色文化教育网站。随着信息社会的发展，网络已成为当代人们生活不可或缺的一部分。主动让红色文化走进校园网络，加强校园网络对红色文化进行宣传，使得更多的农村小学生看到、感受到红色文化的魅力。

2.成立红色文化社团

社团是农村小学生每周最期待的“興趣课堂”，是校园文化的特色之一，也是农村小学生进行交流的重要地方。学生可根据自己的兴趣主动选择红色文化社团，学习红色文化知识，参与相关红色活动，获得更多实践感悟。比如观看红色电影，参观红色革命基地等。通过红色文化社团各项活动，可让农村小学生更容易接受红色文化的思想和精髓。

3.构建红色课程体系

红色课程体系的创设，离不开领导的支持、教研组的研讨及教师课堂中的创生。这里我们主要介绍教师层面的红色课堂教学。课堂教学中，教师应发挥教学智慧，整合红色经典，创设体现红色文化的教学体系。对农村小学生而言，制定红色文化教育目标应当具体、容易理解且实施性强，与行为的培养联系起来。红色文化内容丰富，题材多样，如老一辈的抗战精神、新时代的救灾精神等都是不可或缺的教学内容。红色文化教育方式很多，包括理论教育、实践教育、感染教育、典型教育、疏导教育、比较教育等。教师在选择教育方式时，应当因地制宜，结合各种现实条件等选择合适的教育方式，以取得最佳的效果。例如现场教学法，教师带领学生对红色基地进行实地参观并对现场的核心部分进行详细讲解，让农村小学生身临其境、感同身受，更好地体会红色精神的真谛;榜样感染法，教师可组织学生观看一些红色经典电影等影像资料，阅读一些红色经典书籍，通过这种教育方式，让农村小学生感受到英雄模范的伟大、可敬。

（二）家庭完善红色教育环境，注重红色教育熏陶

孩子从小跟着家长生活，长期的照顾和呵护让孩子对家长产生信任和依赖，家长的一言一行对孩子起着引导作用，因此家庭在强化红色文化教育方面发挥着重要作用。

1.提高自身政治素养，做好孩子的表率

家庭环境中家长的表现对孩子的影响尤为重要，家长的一言一行对孩子的言行起着引导作用。整体来说，农村家长的受教育水平相对较低，要使红色文化教育良好的开展，家长首先要不断提高自身的政治素养，正视历史事实，以坚定的立场给孩子做出正确的引导。家长还要以身作则，以德风感化孩子，让孩子在和谐美满的家庭环境中接受红色文化教育。

2.有意识引导学习，让红色思想在孩子心中生根发芽

在家庭红色文化教育中，家长可有意识地引导孩子接触红色影视作品、图文资料、诗词文章等，定期给孩子讲述红色经典人物事迹，让孩子在红色文化熏陶下成长。由于长期相处，家长对孩子的了解要远高于其他人，在日常生活中，如发现孩子的思想、言行有变化，可及时做出正确的反应，这样家长对孩子的教育具有得天独厚的优势，若将其运用到红色文化教育中，可产生良好的效果。

3.配合学校红色活动，带领孩子体验红色实践

家庭教育要与学校教育相辅相成，全力配合学校红色文化教育活动，如大力支持学生参与学校组织的清明节扫墓活动、红色研学活动等，并在假期带着孩子进行红色主题线路旅行，游览红色根据地，讲述红色经典故事，体验红色生活，让孩子对红色历史有直观的认识，感受吃苦耐劳的精神，树立艰苦奋斗的信念。

（三）社会发挥红色服务功能，提供红色教育保障

除了学校和家庭外，社会也是一个十分重要的教育载体，也应该与学校和家庭一样全力支持红色文化教育在农村小学中的开展。

1.制定红色优惠政策

红色文化教育的开展离不开各级政府、教育主管部门的大力支持。相关部门可出台促进红色文化教育在农村小学开展的政策，如红色文化基地、遗址对农村小学生实行免票政策，定期免费公开放映红色影视作品等。有了政策的支持，红色文化教育在农村小学的发展才更为有效。

2.加强学校与社会合作

农村有较多的红色文化基地、遗址等资源。社会上的红色资源管理者可以加强与小学的合作，为农村小学生提供免费参观和义务讲解，让农村小学生更深刻地理解和接受红色思想和红色教育。农村小学应建立校外活动基地，拓展红色教育空间。同时，红色文化基地或遗址的管理者可以开展“小小义务讲解员”的培训活动，使其最终成为红色文化的宣讲者。这样，既锻炼了农村小学生的实践能力，也可让其他前来参观的游客受到优惠，使红色文化教育呈现出更加鲜活的表现形式，實现协同教育与红色德育的有效统一。

三、结语

加强新时代农村小学红色文化教育，坚持“五育并举”，将红色文化育人贯穿农村小学培育全过程，引导农村小学生从小增强对中国特色社会主义的深度认可，力推思想政治教育中的红色教育等育人工作的改革创新，可持续性增强对新时代农村小学生的思想价值引领，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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（洛阳师范学院教育科学学院   471934）