充分发挥团课的教育影响力——浅谈如何讲好团课

（重庆市酉阳第一中学校 重庆 酉阳 409812）

近年来，随着我国教育事业的发展，全国共青团员数量大幅度增多，其中中学团员作为全国共青团员的主力军，以价值观念尚不成熟、认知世界方式与成人存在差异、容易受到新思想和网络不良信息影响的特性，成为了团员教育的重点对象。就此，本文将主要围绕中学生团员教育进行研究，分析中学团课的线上发展状况，并就如何讲好团课使其充分发挥教育影响力以及如何使团员教育得以持续性地高效发展下去进行探讨。

1.线上团课发展现状

2018年3月5日共青团中央印发了《关于在全团实施“青年大学习”行动的方案》的通知，此后“青年大学习”以其简短的时长、学习及记录的便捷性越来越成为共青团团课的重要形式，也启发了各地中学校开发新媒体平台进行团员教育。

线上团课主要指全国性的“青年大学习”。“青年大学习”往往有着如下特点，如主持人多是来自著名高校且品学兼优的帅哥美女、内容紧贴时事、时长不超过十分钟、以客观题穿插其中并作为课后测试等。“青年大学习”的这些特点已经能够保证学生的参与率，但因其停留于线上的形式，无法即时监督学生认真学习、仔细思考，部分学生采取点击播放但不观看的应对方法，这不仅使“青年大学习”的实施效果大打折扣，更不利于团课扩大其影响力。

2.团课的发展趋势

在参与“青年大学习”的中学生心中，这种短小新颖的团课形式一定程度上能够吸引他们的注意力，但却难以让学生们产生不落下任何一节课的持续性的学习激情。究其原因，总共有两点，其一在于团课受限于内容的严肃性，无法采取更加符合少年团员审美取向的形式；其二在于中学生课业繁重，往往以此为由逃避团课学习。为了提高团员们的学习频率与质量，持续改进线上团课的内容与形式势在必行。

团课主要有两种教学模式。其一是多以传统教学模式开展的课堂教学，其教学内容多是校园思政教学内容、团的基础知识、《如何做一名合格的共青团员》等入门知识，受限于固定的内容难以做出形式的改革；其二是校团委定期制定一个主题如团代会召开、两会召开、五四青年节等由班团干部组织学生进行讨论。后一种团课模式的主题多样、内容流动，相比前一种模式更能够吸引学生参与进来，提高团课教学质量。因此，教师需要具备较强的教学能力，通过改革教学形式和手段，在进行时事政治的授课时充分地调动学生的参与热情并加强教学效果。

3.如何讲好团课使其充分发挥教育影响力

创新团课教学方式方法、改革思想政治教育模式是充分发挥团课教育影响力的必然选择，但具体以怎样的要点改进团课的教授形式更能迅速收获效果呢？本文试列出如下两条指导性建议。

3.1 适应需求，充分互动。中学团课的受众群体是在网络上相对活跃、对流行文化有所了解但对网络道德掌握并不充分的青春期中学生。想要提高团课的质量，考虑他们的需求就十分重要，但完全迎合学生需求也是不恰当的，在改进团课使其在学生眼中充满吸引力的同时，也应该在团课教学中渗透网络道德相关知识。广大团员乐于参与的团课往往需要具备以下几种特征，如颇具人格魅力的主持人、观感舒适的画面和配色、生动有趣的知识讲解形式、碎片化的内容呈现等。事实上这些特点已经在“青年大学习”中得到了深刻的体现。继续发扬光大这些特点的同时，“青年大学习”可以在加强与学生们的互动上多做尝试，除了目前采取的课中穿插客观题、学生必须回答问题后才能继续观看的方式之外，还可以在团课结束后请学生在三到五个简答题中任选其一以文字或语音方式提交回答，使学生对团课内容有所思考并有所反馈，此外还可以设置认真完成问题且答案优秀的学生可以获取一定的积分或周边奖励的规则，以及支部内学习积分排行、积分兑换福利等活动，调动学生参与团课的积极性。线上团课因其平台限制，无法像线下团课那样获得即时反馈，这就更需要平台加强学生反馈的采集工作，采取开设“评论区”和“团课专项论坛”等方式，为学生提供互相交流学习心得和点评团课质量的平台，将线上教育的优点利用到线上团员教育中来。

3.2 落实升学前后团员教育衔接、开办多元培训课程与课外活动。中学团员教育的障碍还在于初中团员升学后接受高中团员教育之间的衔接问题，以及少先队员通过升入初中获得入团机会后的初中团员教育衔接问题。对于刚刚升学结束的初中团员来说，初入高中的新环境和新的学习内容都对其保持参与团员教育的积极性和牢记团学知识提出了挑战。在这种情况下，高中团委加强新入学团员的档案归档、团员教育衔接等工作非常重要。针对小升初学生迅速开展团前教育、入团申请工作、团员教育等相关宣传则是初中团委需要重视的工作。

另外针对线上团课时长和数量有限的情况，加强线下团课的形式与内容的改革也需要提上日程。中学团课形式单一、内容单调，即便团委老师想要提升团课质量也力不从心，这时就要求校团委组织教师开展团课改进讨论会议，集思广益，由教师围绕定制具备实践意义和实效性的形式新颖的精品团课。中学团员教育还有一个问题在于团员培训课程松散不具备体系性和权威性，这就需要团委制定体系化、教学内容循序渐进的多元培训课程。在保证团课时间安排自由的前提下，团委可以针对学习能力不同的学生制定多项培训计划，学生可以按照自己的学习安排选择适合的培训计划，以高效地接受团员教育。

4.结语

综上所述，中学团课对于学生思想政治教育的开展和形成价值引领来说至关重要，面对线上团课的迅猛发展和新形势下改进团课教学的必然趋势，校团委和团部老师都应该多做尝试。中学团委的负责教师若是能够围绕适应学生需求、多与学生互动，落实升学前后团员教育衔接、开办多样培训课程与课外活动这两点措施，进行团课教学的改革，一定能够收获更加显著的团课教学效果和更加充分的团课教育影响力。