乡土资源融入幼儿园艺术教育活动的价值研究

摘要：艺术教育是学前教育的重要组成部分，也是促进幼儿全面发展的重要教学内容。在艺术教育中融入乡土资源，能够丰富艺术教育的内容，也能创新艺术教育的方法。将乡土资源融入到幼儿园艺术教育活动中，需要根据幼儿园艺术教育的目标、艺术教育的内容，对乡土资源进行整合，通过乡土资源融入到园本课程，才能更好的促进幼儿的身心发展，促进幼儿的健康成长。基于此，本文探讨了乡土资源融入幼儿园艺术教育活动中的价值。

关键词：乡土资源;幼儿园;艺术教育;价值

引言：

乡土资源作为地区内具有特色的教育资源，能够有效丰富教学内容。在幼儿园艺术教育活动中，挖掘乡土资源，开展顺应幼儿身心发展规律的课程教学，才能提高艺术教育的价值。同时，以乡土资源作为传承文化的载体，能够使幼儿在艺术活动中认识乡土文化，竟然培养幼儿的民族文化素养，有利于民族民间文化的传承。本文首先对乡土资源的特点和分类进行了探究，在此基础上分析了乡土资源在幼儿园艺术教育中的价值。

1、乡土资源的特点及分类

（1）特点

乡土资源具有生活性。乡土资源与地区间人的生活方式和本土发展有着密切的联系，生活中的方方面面都包含乡土文化气息，体现了区域内的民俗文化和历史。常见的生活材料、建筑风格民间体育游戏等都是乡土文化的载体因此具有较强的生活性。幼儿园艺术教育中应用这些资源，能够使幼儿更好的感受自然、感受生活，进而在生活中发现美丽。

乡土资源具有多样性。乡土资源是民族在历史发展进程中，通过长期积淀形成的优秀传统文化，这些内容展现方式是全方位和多领域的，不仅有物质文化，也有精神文明。不同区域内的相互资源也具有个性特征，各种元素共同组合在一起形成了多样化的特点。

乡土资源具有审美性。乡土资源有着独特的艺术审美能力，给予人精神上和心理上的愉悦，乡土资源通过民俗民谣、民间美术、民间游戏进行反应，通过代代传承具有独特的乡土风格。幼儿通过感受这些教育内容，能够提高自身的审美能力和艺术素养。

（2）分类

乡土资源包括自然资源、人文资源和社会资源三大类型。顾名思义，自然资源包括山川、河流、湖泊、地形、气候、地貌、景观、生物等等。而人文资源主要包括区域内的交通、经济、艺术、风俗、手工、产业等等。社会资源主要包括区域内的语言、民族、精神，例如区内的方言、民族文化等等。幼儿园在开展艺术教育活动中融入乡土资源，需要根据艺术教育目标和幼儿的身心发展特点利用相应的乡土资源。

2、乡土资源融入幼儿园艺术教育活动的价值分析

（1）能够促进幼儿园本课程的开发

幼儿在进入到幼儿园学习之前已经具备了基础的生活经验，乡土资源作为幼儿最为熟悉的事物，通过艺术教育的融合，能够结合幼儿的实际情况开发出完善的园本课程，以幼儿熟悉的事物进行教育，能够充分调动幼儿对艺术学习的热情和积极性，丰富幼儿的艺术文化视野。例如将当地的民族民歌融入到音乐教育中，通过幼儿熟悉的场景进行导入，为幼儿营造熟悉的情境消除幼儿对学习活动的陌生感，这样能够更好的带领幼儿进行学习，使幼儿在艺术活动中更好的感受到民歌的审美情趣，以此提高幼儿的艺术素养。又如在美术活动中，将乡土材料融入其中，幼儿通过泥塑活动认识到本地区的传统文化，不仅加强了幼儿对民间文化的认知，也能够为幼儿传承优秀的传统文化起到启蒙教育作用，幼儿在亲身操作的过程中，也提高了实践能力，能够更好的创造美。

（2）乡土资源能够发挥艺术教育功能

艺术教育活动通过引导幼儿对周围的环境和生活中的各种事物进行感性认知，积累感性经验，在此基础上引导幼儿通过学习，以一定的方式和手法来表现美和创造美。幼儿在艺术学习活动中，通过乡土资源的融合，能够使幼儿通过熟悉的生活情境进行观察和想象，以此提高幼儿的审美能力。例如教师在美术活动中，将本地区的剪纸艺术融入到美术教育中，让幼儿通过学习感受到剪纸艺术所蕴含的美，以这样的方式提高幼儿的艺术鉴赏能力，丰富幼儿对美的认知能力。在美术鉴赏完成之后，教师让幼儿自己拿出剪刀剪出一幅自己喜欢的作品，通过这样的方式让幼儿将理论知识转化为实践能力，能够更好的促进幼儿实践能力的发展。乡土资源在此过程中充分发挥出了教育功能，实现了幼儿的全面发展，为培养创新精神和实践能力奠定了坚实的基础。

（3）乡土资源有利于形成本土特色

不同区域的地理环境和不同区域的文化造就了不同的民族文化背景，不同区域的民族都有丰富而独特的自然乡土资源。在幼儿园艺术教育活动中利用乡土资源，能够打造幼儿园特色园本课程，开展特色的艺术教育活动，这样的方式弥补了幼儿园教育资源不足的短板，以发展特色教育的方式更好的促进幼儿的成长。在乡土资源融入到艺术教育活动中，通过具有生活气息的教育元素，能够使幼儿通过艺术学习活动将其与生活联系起来，进而在生活中发现美感受美，提高幼儿的生活能力，提高幼儿的创造力。

结语：

综上所述，不同区域内的民族和不同区域的文化造就了不同的鄉土特色，这些乡土特色能够成为丰富的教育资源。在幼儿园艺术教育活动中融入乡土资源，不仅丰富了幼儿园的艺术教育内容，促进了园本课程的开发，也使得乡土资源发挥出了艺术教育功能，促进幼儿身心发展，更好的提高了幼儿的艺术素养和审美能力。同时乡土资源在幼儿园艺术教育活动中的融入丰富了艺术教育的内容，实现了艺术教育的生活化，提高幼儿的生活能力，也能使幼儿从生活中发现美、创造美、感受美。

参考文献：

[1]徐向前.乡土资源融入幼儿园艺术教育活动的价值分析[J].黔南民族师范学院学报，2019（05）：77-80.

武超 新疆和田县罕艾日克镇幼儿园