浅谈高中英语创新教学课堂的实现

李 刚

(贵州省毕节市实验高级中学 贵州 毕节 551700)

1.高中英语教学目标创新的基本概述

随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，教育机构对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，培养学生“全面发展”是新课程教育体系改革下，教育工作者教育的核心发展方向，为此在课程教育教学过程中，对教学目标进行改革创新也是极为必要的。经大量教研数据分析可知，学生对英语语言的把握力是传统英语教学的重点和教育目标，长此以往在这种教学要求下，学生对于英语课程学习的兴趣度难以被激发，英语综合能力也难以被有效培养，长此以往对学生的整体发展造成了极为不利的影响。高中英语作为高中阶段基础课程的重要组成部分，而此时学生已经具备了一定的英语能力，故此为从根本上有效地激发学生学习兴趣，培养学生“听、说、读、写”能力的全面发展，在高中英语课堂实践教学过程中，教育工作者需将教育重心放在激发学生兴趣教育方面，以此在确保学生主体作用充分发挥的基础上，为预期教育教学目标的实现创造良好条件。

2.高中英语教学方式创新的基本概述

经大量教研数据分析可知，教育工作者在进行课堂实践教学过程中，教育教学模式的先进性、科学性和合理性与否，在一定程度上对教育工作者的教学质量和教学效率有着重要影响，更与学生对知识的接受度有着内在联系，而传统“填鸭式”和“灌输式”教育教学模式的应用，不仅难以取得预期的教学质量，更极大地降低了学生对课程学习的兴趣度，最终对学生的发展造成了极为不利的影响。故而在创新教育大背景下，为从根本上有效地解决上述问题，对教育教学模式进行创新也是极为必要的，具体而言就是一方面教育工作者需紧跟时代潮流，转换以往单一化的教育教学手段，以激发学生学习兴趣为目标，在教学过程中发挥好引导者和指挥者的作用，将课堂交予学生，以此在激发学生学习热情的基础上，也为其自身积极性的提高创造良好条件，另一方面在课堂实践教学过程中，教育工作者需将大部分时间让学生进行自主思考，针对不懂得问题敢于思考和质疑，并通过采取“情景创设”、“问题导入”等手段，为学生们营造一个良好的教育教学环境，最终为他们综合能力的提高奠定良好基础。

3.高中英语教学内容创新的基本概述

教材作为教育工作者教学和学生学习的载体，其内容设置的科学性与否，对于课程教学质量和教学效率也有着一定影响，但在以往高中英语课堂教育教学过程中，教育工作者大多数只是习惯于照本宣科，将本科内容教授给学生，却忽视了对课文内容的补充和深度挖据，最终学生的学习兴趣不仅难以被激发，更极易导致他们抗拒心理和畏难情绪的产生，学生的英语运用能力的培养也将受到影响。在新课程教育体系改革下，对教学内容进行创新也是创新教育时代背景下教育工作者的重要教学战略手段，即在进行课堂实践教学过程中，一方面教育工作者需根据自身多年的教学经验，综合考虑当下学生的学习能力、认知规律，从而在不断完善教材内容的基础上，延伸教学，为其综合能力的提高创造良好条件，另一方面作为课堂教学的基础性条件，教学内容和教学形式都对教学质量有着决定性影响，不断丰富教学内容，延伸课外知识，能有效地降低学生对课程学习的抵触心理，最终在拓展学生学习知识面的基础上，也有助于培养学生的创新意识，增强学生的学习效果。

4.高中英语教学过程创新的基本概述

在应试教育教学环境下，一节课至少四十分钟是教师讲授，而学生学习的时间十分有限，长此这种被动式接受课程内容的教学过程，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，更极易导致学生抗拒心理和畏难情绪的产生，最终对学生的成长和发展造成了极为不利的影响。故此在当前创新教育环境下，为有效地提高课程教学质量和教学效率，对教学过程中进行创新也是极为必要的，具体而言就是在课堂实践教学过程中，教师们需将一半的教学时间交由学生，让他们自己去思考、探索和寻找问题答案，从而在确保他们自身教学主题作用充分发挥的前提下，为预期教育教学目标的实现打下坚实基础，此外在课堂教育教学时，教育工作者还需积极运用一切能调动学生思维活跃性的工具，如多媒体技术，让课堂学习变成探索发现的场所，最终为预期教学目标的实现奠定良好基础。

5.结语

总而言之，英语作为一门常见的语言工具，在当前创新教育教学时代背景下，如何有效地提高课程教学质量和教学效率，是现阶段教育工作者的核心教育发展方向，为此要想实现创新教育的目标，在课堂实践教学过程中，教育工作者需对教学目标、教学内容、教学方式和教学过程进行不断创新，最终为学生综合能力的提升打下坚实基础。