游戏渗透在幼儿一日生活中的方法与策略

马春蕾

(新疆阿勒泰地区福海县幼儿园西城区分园 新疆 阿勒泰 836400)

游戏的存在丰富了孩子的日常生活。让孩子的童年充满缤纷的色彩。在孩子的幼儿时期，对任何事物都充满着强烈的好奇心，所以在生活中向幼儿渗透游戏可以有效的满足孩子的探索和好奇欲望，并从游戏中感受到乐趣。所以在孩子的成长过程中，要将游戏渗透在幼儿一日生活当中的任何阶段任何时间，让孩子可以从游戏当中学习生活技能，培养兴趣爱好，并且将一些对幼儿有益处的游戏渗透在一日生活中。

1.游戏教学，寓教于乐

当孩子开始了一天的幼儿园生活时，孩子需要从幼儿园中获取知识来丰富自己的认知，可是如果教师对幼儿展开硬性教学，对幼儿的天性发展和成长起不到任何积极的作用。而且幼儿正是处于爱闹顽皮的时期，所以教师在对幼儿的教育上也要充分的满足幼儿的这一特点。而游戏可以让幼儿将精力集中起来，并快速的进入到游戏状态中感受其中的快乐。所以幼儿园老师完全可以将游戏和教学充分的结合起来，这样既满足了学生好动爱玩儿的天性，同时还可以让孩子学习到知识，掌握生活技能，不断的丰富自己对这个世界的认知，并且在游戏教学中感受到学习知识的快乐，培养幼儿对获取知识的过程产生兴趣。教师选择了好玩的《大风和小树》手指律动游戏，孩子们很快投入其中，调动孩子的积极性。

教师在游戏的设置上也要考虑孩子的实际情况，如果设置的太难，孩子会失去对游戏的参与兴趣，设置的太简单对孩子个人能力的提升帮助也不大。同时游戏内容要有一定的学习内容和教育意义，孩子可以从游戏中获取更多的认知，对孩子综合能力的提升会产生十分积极的影响。例如：教师让孩子们进行你来比划我来猜的游戏，通过孩子用肢体语言表达所看到的内容，让对方理解所要表达的事物是什么，不仅让孩子能够活动起来获得一定的运动锻炼，同时有助于提高孩子的理解能力和表达能力，通过游戏达到激发幼儿潜能的目的。

2.贴近生活，有效实践

通过与生活贴近的游戏渗透到幼儿的一日生活中，可以让幼儿走进生活，感受到生活是如此的丰富多彩，同时还可以培养幼儿一定的生活技能，帮助幼儿更早的体验生活。所以教师可以在幼儿的一日生活中渗透贴近生活的游戏来丰富孩子的生活阅历，掌握生存技能，为孩子的成长奠定良好的基础。例如：为了可以让孩子从游戏中切实感受生活，老师可以组织学生参加室外种植的游戏活动，让学生可以在花园培育室中切身感受种子从埋进土壤到培育，再到生根发芽开花结果的生长历程。并让孩子们亲自动手种植一棵树苗，培养学生富有责任感和使命感，让幼儿充分的走进生活感受大自然的美好与魅力，还可以让孩子在辛苦的劳动之后感受到喜悦和幸福。

3.提供适宜性支持，使晨间体锻游戏化

晨间体锻可以让幼儿锻炼力量、学习合作。因此，教师针对幼儿年龄特征提供了适宜性支持，使晨间体锻变得好玩、有趣。首先，根据幼儿年龄特点精心设计锻炼幼儿基本技能的集体游戏。如小班幼儿喜欢各种小动物，组织他们开展《小兔拔萝卜》、《小熊过桥》等游戏，幼儿各种能力及意志品质都得到一定程度的发展；针对中大班幼儿，教师会设计一些比赛、合作型游戏，如《跳房子》、《螃蟹运球》等，通过灵活的比赛形式，满足幼儿兴趣需要，幼儿每天都玩得不亦乐乎，爬、跳、钻、投掷、平衡等技能都得到锻炼和提高,让孩子们感受到了团结合作的重要性。

4.阳光户外，继承传统

在幼儿的一日生活当中，除了可以在室内开展游戏活动来提高孩子的智力，同时还可以在室外展开游戏活动内容。室外会给幼儿提供更宽阔的活动空间，选择更加丰富多样的游戏形式，除了对学生智力的开发有影响，在身体素质方面也可以获得充分的提高。让孩子感受外面和煦的阳光，翠绿的草地和清新的空气。从户外游戏活动中充分的释放孩子的天性。例如：教师可以带领孩子们在室外开展老鹰抓小鸡的游戏，随着游戏的开始，幼儿园内响起了欢快的音乐，教师作为鸡妈妈拼命的保护身后的鸡宝宝不被老鹰抓到，而鸡宝宝们也都紧紧的抱住彼此，保护对方不被老鹰抓走。在游戏中让孩子逐渐的懂得了珍惜和保护身边爱的人的责任感，同时在保护他人的同时还要做到保护自己。游戏的过程逐渐的增强了孩子们的自我保护意识。

5.结合主题，用游戏丰富社会经验

在幼儿的成长阶段，需要教师在生活中不断的渗透生活中的社会经验，从而保证孩子们可以在长大成人的时候更快速的适应社会上的生存法则，丰富生活常识解决实际困难。同时培养学生的劳动意识，在劳动中感受生活的艰辛和珍贵。例如：教师可以在孩子的一日生活中开展以《我们都是小小环卫战士》为主题进行游戏活动，教师带领孩子们到户外进行塑料瓶的收集活动，以小组为单位进行比赛，将捡到或者收集到的塑料水瓶最多的小组给予奖励。孩子们在体验环卫工作的过程中感受到了他们的艰辛，同时也替自己为这个社会所做出的一点点贡献而感到高兴。时间一到孩子们将辛辛苦苦收集到的水瓶子交给老师检查，老师看着孩子辛苦的模样欣慰的说：每个人都可以得到奖励，孩子们都欢呼雀跃起来。通过这次的游戏主题活动，幼儿不仅学到了社会经验，还更加珍惜自己现在的生活，有利于培养幼儿的认知越来越成熟。

综上所述，通过将游戏渗透在幼儿的一日生活中，真正做到生活化、游戏化教学，教师需要在日常教学实践中进行有意义的思考和筛选，选择合适幼儿的游戏进行组织，激发幼儿兴趣，引导、鼓励幼儿自主创造，追求并享受成长的快乐。从而提高幼儿生活自主能力，让孩子拥有快乐的同时感受到生活的美好。