浅谈化工工艺专业产教融合的相互关系

李辉杰

(新疆阿克苏技师学院 新疆 温宿 843100)

当前职业教育产教融合、校企合作中还存在行业指导能力薄弱、企业主体作用缺失、学校育人机制不完善等问题。推进产教深度融合，汇聚产教两方面力量和资源共同提高职业教育人才质量，需要相应的工作机制。政府和市场是推动产教融合，校企合作机制建设的两大基本力量，既要发挥政府的主导统筹作用，又要尊重市场在产教融合中起决定作用的规律，明确政府、学校、行业、企业、学生等各方的权利、义务和责任，有效建立“政府主导，行业指导，企业参与”的职业教育办学机制。产教融合、校企合作，是当前职业教育政策要点的重中之重。自2010年被正式写入国务院文件以来，国家密集出台相关文件，一系列举措顺势而出，各级部门设计多项行动，全力推动职业教育产教融合、校企合作向纵深发展。

1.制定顶层规划是产教融合校企合作的前提条件

各级各部门要担起产教融合校企合作，支持职业教育健康发展之重任，我们既不能局限在教育本身自娱自乐，更不能框限于院校内部固步自封，需要在更广泛的行业、企业、社会间广集众智、广泛实践，并广而告之。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化”，职业教育领域一直在进行着校企合作体制、机制，以及合作模式的探索。改革开放40年，梳理新时代职业教育产教融合校企合作的政策，可以看出，2017年底国办印发《关于深化产教融合的若干意见》和教育部等六部委印发的《职业学校校企合作办法》，不但赋予了职业教育产教融合校企合作的时代意义，而且，在具体任务、要求和方式措施等方面也有了更加清晰的阐述与要求。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出产教融合、特色办学的总要求，突出职业院校办学特色，强化校企协同育人，明确目标任务到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

2.建立有效组织是推进校企合作的新标志

组织机构的建立与健全，将行业的教育主体职能与职业教育拉得更近，有利于校企合作的有效推进。这既是职业教育题中之义，更是行业发展战略所需;既是教育与产业的利益共同体，更是人才成长与社会进步的命运共同体。伴随着国家建设与发展进入新时代，行业、企业与职业院校殊相同修，互促互进，参与指导的力度也有了里程碑式的新标志。作为新时代推进校企合作的重要标志之一，这既是落实2014年全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，又是加强行业指导、评价和服务，深化产教融合、校企合作，加快发展现代职业教育的重要举措。

3.准确定位是院校与行业资源对接的桥梁作用

定位指明了行业组织构建行业技术技能体系，持续将行业企业技术技能积累转化成优质教学资源，从供给侧支撑职业教育改革发展。以实际任务形成行业指导机制、以实际任务提升行业指导能力，建成行业人才需求预测平台，形成了人才培养结构优化研究机制、教学标准开发机制、教学指南开发机制、课程开发机制，正在探索技能联考机制。特别是利用数据技术构建的人才需求预测平台，可以适时反映每一个城市的人才需求数量、结构和薪资等数据。这对于职业院校的人才培养需求分析预测，具有现实且积极意义。

4.做好职业教育与产业发展同频共振

2015年国务院印发《中国制造2025》，配套的“1+X”文件体系，着重强调了需要在基础保障方面扎实推进“中国制造要提质升级，最重要的是依靠‘人’”。因而也就有了《制造业人才发展规划指南》的研究制订。这项工作紧紧围绕建设制造强国战略需要制定人才发展规划，确定了“十三五”时期打造先进制造业人才队伍的7项重点任务。面对新一轮科技革命和产业变革，我们比以往任何时候都更为迫切地需要能够担当建设制造强国使命的技术技能人才。这就需要“与经济社会联系最紧密的职业教育与产业发展同频共振，与产业界一道共同建设新的专业、标准和机制，真正让《中国制造2025》提出的发展方针和新理念、新技术、新工艺进入课堂”。根据应用型人才培养的特征，学校吸收行业企业和用人单位专家参与到人才培养方案和主要教学环节质量标准的制定与实施评价过程中，适时修订方案和改进工作，建立了由教学质量管理指挥系统、教学资源管理系统、教学过程管理系统、教学质量评价系统和教学质量信息分析与反馈系统五个部分组成的校企联动教学质量保证体系。及时调整学科专业结构，大力推进课程结构体系与教学内容体系改革，改革人才培养模式，力争在校企联合人才培养，联合实习实训平台建设、联合师资队伍建设、应用技术创新等方面取得突破性进展。逐步建成一批高质量的应用技术人才培养基地，使学生创新创业能力不断增强，学校服务地方经济社会发展的能力显著提升。产教深度融合、校企双主体育人，是行业企业一种责任一种担当，更是教育的一种现实需求一种未来指向。进入新时代，放眼新未来，双主体既已有条件，就更有必要把步子迈得更坚实、更快捷，尤其期盼全行业、众企业的主动作为来得更早一些、贡献更大一些。

总之，实施产教融合是贯彻实施教育部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的必然要求，是贯彻党中央、国务院“建设世界一流大学和一流学科”重大战略决策的必由之路，也是对创新驱动发展、中国制造2025、互联网+、大众创业万众创新、“一带一路”等国家战略的积极应对与主动适应。各职业院校始终紧密结合经济社会发展实际，创新机制体制，深化校企合作，扎实推进产教融合与转型发展。