新冠肺炎疫情下高职毕业生职业指导的探析

曲忠生

（辽宁轨道交通职业学院，辽宁 沈阳 110023）

想要在疫情下顺利开展高职生的职业指导，首先要对职业指导本身的含义有一个深刻的了解。所谓就业指导，指的是在教师的有意引导下，使学生了解当前的就业形势、国内外的就业环境，以及在就业签约时应当注意的就业事项、就业后应当要注意提高的法律意识、应具备的维权意识等进行一个深入的了解[1]。通过就业指导，学生在进行就业时，才不会显得手足无措。当然，所谓的就业指导除了技术上的引导、国家就业政策的深度解读之外，有关教师还应当对学生的就业心理进行把控，给压力较大的学生进行心理疏导，只有如此才能够使得高职生在就业季对未来有一个良好的把控。

一、高职学生的就业特征

随着社会的发展，我国日后的高级技术人才的缺口会越来越大，故而相比较其他种类的毕业生而言，高职学生的就业前景还是比较乐观的[2]。但由于高职学生在学校进行学习时，与社会的接触与交流机会较少，故而高职学生想要进行求职，参加一些企业的招聘活动，其信息来源与渠道还是少不了教师的推荐与引导。目前由于疫情的影响，招聘信息的传递畅达程度受到影响，故而对于有关教师而言，更应当跟进职业指导的有关工作。

二、疫情影响下的就业问题分析

（一）线下招聘无法进行

往常的三、四月份都是用人单位线下招聘最为忙碌的时间段，而如今由于疫情的影响，导致线下招聘无法顺利进行。这会导致很多有求职意向的高职学生无法通过招聘会等大型招聘活动来对有人才需求的公司进行信息的获取以及有关岗位的填报。而有大量人才需求的公司企业也无法通过招聘会等线下招聘的形式来进行心仪人才的招揽，这不论是对相关毕业生，还是对需要大量人才的单位而言，都是个不小的考验[3]。还有的毕业生已经在疫情开始前与有关企业交换了就业意向，就等春节过后到企业所在地进行面试，但由于疫情的突然出现，导致这些原本应当在进行当中的线下招聘活动被迫中断。这对于用人单位以及毕业生而言，都是不小的损失。

（二）用人需求减少

由于疫情的爆发，导致全国各地的经济都受到了不小的冲击，在这种经济的冲击下，很多用人单位都无力继续支付众多员工的酬劳，更无力进行后续的招聘工作。用人需求的减少，会导致整个毕业生的就业形势愈发的严峻。甚至很多已经收到面试邀请的毕业生，由于疫情的突然爆发，导致这些原本有招聘意向的企业改变了原先的招聘策略，取消了面试邀请，这对困于疫情中无法再度寻找工作机会的毕业生而言，是一件很严峻的事情。而很多企业单位不仅在疫情的特殊时期无法继续进行招聘，甚至由于自身的经济损失还需要裁减在岗的员工，这些由于疫情失业而重新进入求职大潮当中的，有工作经验的人群，也在无形之中增加了应届毕业生的就业压力[4]。倘若这个问题得不到很好的解决，那么应届的高职毕业生的就业难题就会一直存在。

（三）继续求学的不确定因素产生压力

很多高职学生在毕业之后并没有想过直接进入到毕业生求职的浪潮当中去，而是希望通过继续深造的方式让自己能够继续进行知识的学习。也还有很多学生正在准备各类职业证书考试的复习准备，以及资格证书考试的复习准备，倘若疫情没有发生，那么三、四月份或许是各类执业证书、资格证书考试高峰期，但由于疫情的爆发，很多考试都无限期地延后了，这对于原本有深造规划以及考试需求的高职学生而言，是十分棘手的问题。他们会因为考试到来的遥遥无期而产生压力，更会在是否该寻找工作还是应当继续深造两个选择上陷入纠结当中[5]。因此这类问题，也是当前疫情状态下高职学生需要解决的问题。学生应该找到适合自己的方式来排解心中的压力和不良情绪，要以正确的心态面对疫情下的各种挑战。

（四）负面情绪积压无法释放

由于疫情的影响，所有高职的毕业生都无法在春节过后按时回到校园中来，在家进行疫情避险对于即将毕业的高职学生而言，可能会令他们产生一种压力感，让他们对未来道路的规划、方向产生迷茫[7]。在这种情况下，高职毕业生满腹的负面情绪无法进行有效的释放，也无法在与同龄人的交谈当中得到缓解，那么就会很可能令他们情绪低落，甚至濒临崩溃。

三、职业指导措施分析

针对疫情这类特殊环境下，高职毕业生所面临的就业问题，有关的职业指导教师应当针对问题采取措施进行引导，使得毕业生能够顺利地渡过毕业季，找到自己人生的规划方向，迈入人生的下一个阶段。

（一）积极收集招聘信息与素材

由于疫情的影响，导致原本应当在线下进行的招聘工作被迫中断，为此很多有用人需求的企业与单位都会在线上发布招聘信息，期待各类应届毕业生的报名。作为进行高职学生就业指导的教师，应当及时对这类就业信息进行关注与记录，并及时将它们编辑归类后分享至对应的学生群里，让高职毕业生能够及时了解到外界的招聘信息，选择自己心仪的岗位进行报名。也由于疫情的影响，很多集中发布招聘信息的网络平台也开通了疫情绿色通道，让应届毕业生能够及时地获取到有关全国各地有用人需求的单位企业发布的招聘信息。有关教师除了通过自身的努力进行信息的采集与招聘之外，还可以向有关的高职毕业生推荐这些集中发布就业信息的平台，让学生自发去了解这些就业信息，选择合适的岗位进行沟通与咨询[8]。

（二）进行线上的职业指导

由于学生在学校进行学习时，对于就业信息知之甚少，对于如何进行就业招聘的笔试、面试都没有太多的经验，故而在以往将要进入到招聘高峰期时，有关教师都会就就业问题来与学生进行交流与沟通，向学生传授一些笔试、面试的技巧，与学生分享一些职场应对的心得与经验[9]。但是由于疫情的影响，导致所有学生都无法在春节过后及时地返回学校，故而这些线下的就业指导课程就无法如期举行了。在这种情况之下，教师可以通过线上教学的方式，来对学生进行远程的职业指导。学生倘若在就业方面出现了疑难与困惑，也可以通过线上交流的方式来向有关教师进行咨询。

这样一来，教师与学生即便不进行线下的见面，也可以通过线上的方式进行交流，这样一来，教师的职业指导就会以另一种方式如期进行。同时，由于疫情的影响，原本线下招聘的模式也同样改为了线上。线上招聘往往通过视频面试的方式来进行。但很显然，大多数高职毕业生都没有进行线上招聘的经验，也没有视频面试的经验，这就需要职业指导教师来进行一定的教学指导。教师可以通过线上指导的方式来进行线上招聘模拟，让学生通过模拟招聘的方式提前适应线上招聘的模式与特点，这样一来，学生在进行真实的线上招聘时，就不会显得手足无措、方寸大乱了。

（三）给毕业生进行心理疏导

由于疫情的原因，很多原本有计划、有安排的高校毕业生都不得不被动地改变原先的计划与安排。譬如原本打算考学深造的毕业生，由于疫情的原因，无法在原本应当知晓录取结果的时间节点知晓自己是否已经被录用。这会直接影响到他们接下来的安排与计划，故而由此引发的无力感与迷茫感，会使得他们感觉到不安。由于无法及时回到学校，待在家中也会收到许多来自于父母的压力，这也在无形之中增加了他们的心理负担。所以对于他们而言，疫情爆发以后，心理积攒的负面情绪是较难处理的，倘若职业指导教师在这个时间节点不与他们及时地取得联系，那么他们可能会由于无法找到合适的倾诉对象与求助对象，而面临情绪的崩溃[10]。

在这个阶段，职业指导教师应做的工作，除了帮助高职毕业生进行招聘信息的收集、招聘应试技巧的指导之外，还应当在心理层面关注学生，引导学生，帮助学生排除心理压力，帮助学生进行情绪的缓和[11]。教师可以适当地与学生进行言语上的沟通，及时了解到学生在现阶段所面临的困境，及时给予学生一些心理上的安慰与开导，让学生能够以一个较饱满的精神面貌来面对接下来的职业招聘[12]。对于仍然处在焦急情绪中等待录取结果以及资格证书考试开始的学生，职业指导教师也应当给予恰当的鼓励与安慰，在安抚情绪的同时也针对他们的个人情况提出理性化的建议，争取帮助他们渡过毕业季的难关。

疫情属于突发状况，为不可抗力，在此事件发生后，我国很多行业及领域都受到了不同程度的波及。在此种状态下，原本便不容乐观的毕业生就业问题，显得形势愈发严峻。正因如此，职业指导教师在这种情况下更应当尽力地帮助学生规划未来的人生发展道路，尽力帮助学生进行招聘信息的收集，参加有关企业单位的线上招聘以及线上面试。对于没有就业打算的学生，教师也应当通过鼓励与安抚的方式，让他们安心在家复习备考，争取能够进行更深入、更加系统的专业性知识的学习。与此同时，教师也应当对学生进行及时的心理疏导以及心理情绪安抚，不要让学生被突如其来的疫情影响了日后的人生发展，要与学生一起努力，争取拥有更加美好的人生。