中职学校班主任对单亲家庭学生教育策略的实践探讨

■甘肃省庄浪县职业教育中心 王维江

受到家庭解体的影响，许多单亲家庭的孩子心灵被蒙上了一层深深的阴影，一些学生甚至出现了心理方面的问题，比如抑郁、自卑、自我封闭、憎恨他人等。作为中职学校的班主任，要对这些单亲家庭学生的状态有清晰的认识，并正确对待学生所出现的心理问题，教师要选择恰当的教育方法对这些学生开展教育，只有这样才能让这些心灵蒙受伤害的学生和其他在正常家庭生活中的学生一样，健康地成长。

一、单亲家庭学生存在的心理问题

单亲家庭是不完整的，而且非常脆弱。在单亲家庭中受到伤害最深的便是孩子，孩子非常弱小，他们除了父母以外，什么也没有，而失去父亲或者母亲其中一方都会对他们造成很大的打击，并且会让他们的心灵蒙上一层深深的阴影。通过研究发现，经历家庭解体的学生心理创伤在许多年以后仍无法得到愈合。

(一)抑郁

在家庭解体之前，父母之间不可避免地会出现争吵，这使得家庭变得动荡不安，这样会让孩子在一个非常不好的环境下成长，而且有的家长会把他们的战争牵连到孩子身上，他们会把孩子当成发泄怒火的出气筒，这会让孩子处在恐惧的梦魇中，长此以往，孩子会变得非常没有安全感，害怕家庭出现战争。如果孩子长期处在这样的环境中，会容易催生出恐惧心理以及敌对情绪，在和其他同学相处过程中，他们会和同学保持距离，并且他们会拥有过分强烈的自我保护意识以及过激的敌对情绪。很大一部分单亲家庭的学生会感到非常压抑、烦躁，并且他们不愿意与他人进行交流，这会使他们心理上的痛苦没有办法排解，最终出现抑郁。

(二)自我封闭

家庭的解体会对那些相对年幼的孩子产生更为沉重的影响。年幼的孩子并没有很强的认知能力以及承受能力，并且与大人相比，他们的心理会更加敏感和脆弱。家庭的解体给他们带来的伤害远比给父母带来的伤害大得多，而受到生理以及心理等方面的限制，他们不能对自己的心理进行及时的自我调节，在短时间内，他们不能从家庭解体的现实中走出来，由于这些原因，他们会长期处在闷闷不乐的情绪中。与其他孩子相比，单亲家庭的孩子会更加容易受到周围环境变化所带来的影响，他们现在生活的状态与过去生活的差异，会使他们对自己所处环境产生强烈的不满，并且与那些健全家庭的孩子相比，他们所得到的爱与关注比较少，这会让他们变得不喜欢与别人接触，在和周围人相处时，有的人会有严重的戒备、厌烦心理，而有的人会变得非常胆怯，非常缺乏自信，久而久之，这些学生在心理上就会变得更加孤独，开始陷入自我封闭的沼泽中。

(三)逆反

单亲家庭的孩子非常容易受到其他孩子的欺负，他们在孩子的圈子中地位不高，在做一些事情时，他们容易受到其他孩子的奚落，这使得他们与正常家庭的孩子相比，非常渴望被他人尊重和欣赏，他们这种心理的外在表现便是在日常生活中会较为刻意地表现得与其他人不同，很多时候他们甚至会喜欢和别人对着干，他们认为这样可以使别人看到自己，使自己更有存在价值。

(四)厌恶、憎恨

许多孩子并不理解父母离异的行为，他们非常讨厌一回到家便面对父母的争吵，有时他们会对父母不顾他们的成长和感情的行为产生严重的埋怨以及憎恨。单亲家庭不可避免地会出现一些经济上的纠纷，这些纠纷主要来自对孩子抚养方面的费用上，而这些纠纷可能会让孩子憎恨不提供抚养费的一方，有的孩子可能会站在抚养自己的家长一边，去憎恨另一位家长。而这些憎恨的情绪，经过长期的发酵，会对学生的心理健康产生非常不利的影响，这些坏的情绪会不断吞噬孩子的心灵，让他们对学校生活以及社会生活产生厌烦，在面对周围人时，他们甚至会用不满以及冷淡的态度面对。在成长的过程中，受到家庭重要成员缺失的影响，这些孩子会认为自己没有得到别人的关心，由于这个原因，他们很难对其他人予以关照，在与周围人相处或者周围有一些事情发生时，他们会表现得十分冷淡，有的孩子甚至会故意损坏公物或者故意违反纪律。

二、中职学校班主任对单亲家庭学生的教育策略

(一)以关爱为出发点，用责任心、爱心贴近学生的生活

在学校的生活中，教师与学生的关系是非常密切的，对于学生来说，班主任是他们非常亲密的人。由于这个原因，班主任必须把握好机会，主动地和那些单亲家庭的学生交谈，交谈的内容不只局限于学习方面，更多的是要去了解学生的想法，可以去了解一下他们的家庭情况，在学习中更要起到监督的作用，帮他们更好地学习。同时要关注他们的生活，在日常的学习生活中，要帮助他们、鼓励他们，并让班里的其他同学主动关心他们。学生在学习过程中的表现是具有差异的，但有一点是他们的共同点，那便是他们都想要得到其他人的理解以及关爱，班主任要用实际行动关爱学生，走近学生的生活，充分感受学生的内心，在关爱学生的过程中，培养更为真诚的师生关系。老师有更多的关爱，学生就愿意并且主动和老师交流，说出他们内心所有的不安以及恐惧，只有这样才能让学生得到老师的指引以及点拨，从而破除自己心灵上的阴影，并且学生可以在和老师交流的过程中，从老师身上感受到在父母身边所缺失的温情。许多在中职学校上学的单亲家庭学生，一开始十分厌恶学习，他们过得非常颓废，有的甚至非常叛逆。如果一直这样听之任之，会对他们未来的人生产生非常不好的影响，但是如果教师能多给予他们一些关爱，便会使学生感受到老师对自己的关爱，会对他们建立或重拾信心有很大的帮助，使他们拥有自己的人生追求，摆脱悲观情绪所带来的不利影响，最终拥有更加光明灿烂的未来。

(二)主动交流，让学校和家庭成为学生感受温情的港湾

家庭对一个学生来说是庇护所，良好成长的环境，会对个人产生很大的影响，因此，要想使学生的不良心态得到改变，就必须对家庭环境进行优化。班主任要对自己所带班级单亲家庭的学生以及他们的家庭情况进行及时了解，并采取积极有效的措施对他们的家庭环境进行优化。老师要主动与学生家长进行联系，要让家长对自己身上的不良情绪进行合理疏导，让家长对学生进行有针对性的沟通，及时消除学生和家长之间存在的误解以及学生的忧虑；同时，班主任也要做好家长方面的工作，家长必须承担培养孩子以及教育孩子的重大责任。班主任要及时向家长反映学生的在校情况，更多地向家长反映学生的进步以及成长，去帮助学生建立在家长心中的良好形象，这样双方都努力，学生也会对学习有更大的动力。

实践充分证明，班主任对单亲家庭学生的教育工作是一个长期的过程，单亲家庭环境致使学生出现不良心理这一情况并不是短期内形成的，对于单亲家庭的学生，班主任要拥有足够的耐心，要在不断的实践中总结经验。班主任要关爱学生，走近学生的内心。让每一个学生逐渐走出阴影，使他们在心理健康的基础上得到更好的成长。