小学音乐课堂教学中的道德教育

■吉林省长春市南关区西五小学 韩 唯

在小学音乐的课堂教学活动中，教师要注重提高学生的音乐素养，但是正如艺术界所强调的德艺双馨一样，我们给学生进行专业音乐知识和技能培养的过程中，更要进行道德教育，将道德教育作为基础，自然地渗透在音乐课堂中。小学生的独立意识以及思想价值观发展还不成熟，所以小学音乐教师要借助音乐课程的学习，加强对学生的思想道德教育，尤其要注重引导学生正确认识音乐艺术，能从盲目的追星中解脱出来，引导学生通过音乐课程的内容学习培养独立的人格品质，可以在拥有较高自我价值感的基础上，学习音乐的专业知识，提高自己的音乐素养，用积极向上的思想价值观来指导自己的音乐学习活动。所以笔者认为，我们要重视对小学生进行音乐课堂上的思想道德教育，有效发挥音乐课程的道德教育优势，提高思想道德教育的渗透效果。

一、在小学音乐课堂上，加强对学生的思想价值观教育

思想价值观教育以及人文精神的教育都要自然地渗透在小学音乐课堂教学中，要让学生不仅关注音乐专业知识技能本身，还要带着思想价值以及人文关怀进行学习。在这个过程中，要特别注重将思想认识情感与实践教育结合起来。例如，在学习关于小鸟、小猪、小狗等动物的音乐作品时，音乐教师可以带领学生对动物以及动物与人类的关系有更多的思考和探索。通过这样的安排让学生感受音乐作品中的情感和思想内涵，从而准确地把握和理解作品，有效地提高学生的道德素养，让学生心中有爱，关爱自己、他人和大自然。在小学音乐课堂上，教师要关注学生的思想道德教育培养工作，也要有意识地加强思想道德教育渗透，但是要注意道德教育的渗透性特点，采用有效的渗透方法，让学生思想上接受，情感上得到熏陶，让小学音乐课堂成为我国思想道德教育体系中的重要组成部分，发挥学科思想道德教育渗透的积极作用。

二、小学音乐教师要丰富思想道德教育，创新渗透形式和内容

在小学音乐课堂上，对学生进行思想道德教育工作要特别注意加强创新，用创新来引领教学改革，提高教学效果。思想道德教育是一项涉及各个部门，多层次、多角度开展的工作，在音乐课堂上，教师要善于挖掘思想道德教育的资源。例如，关于歌颂祖国，宣传团结、友爱等主题的歌曲，都可以成为我们对学生进行思想道德教育的重要素材。小学音乐教师要善于挖掘、整理这些宝贵的资源，让学生在音乐课堂上明白更多的道理。小学音乐教师要在课堂上灵活创新，观察学生的表现，激发学生学习音乐的兴趣，并且教会学生通过音乐来纾解内心的压力，从音乐中汲取力量，培养学生自尊自爱的人格品质。教师可以通过音乐丰富道德教育渗透形式和内容，让学生感受到音乐课程的创新有趣，并且让学生积极地参与到课堂的学习中来。丰富课堂教学的形式和内容，让学生感受到创新的氛围，学生也能在这样的氛围中受到潜移默化的影响。

三、通过合作学习，培养学生团结友爱的思想品质

小学音乐教师要注意培养学生积极向上的思想道德品质，并且努力给学生创造适宜的学习氛围，让学生有机会对团结合作等主题有更多的体会、思考、探索和总结。给学生安排合作学习的机会，让学生对同样的音乐作品，不同的人产生相似和不同的影响有更多的理解，有助于培养学生角色采择能力的发展，更能尊重自己和他人。例如，在学习《唱山歌》时，教师可以先将班级中的学生进行合理的小组划分，如可以将不同性格及性别的学生进行相互结合，让小组的划分趋向于合理，音乐教师可以为小组的探究设置明确而清晰的探究问题。通过这些问题，引导学生对音乐作品本身有更多深入的思考和探索，并且结合个人的生活经验对音乐作品本身进行评价和相互分享，甚至是争论。这些都有助于培养学生思想道德认识水平，结合音乐作品本身让学生的道德情感受到熏陶。

综上所述，小学音乐课教师要树立素质教育的先进思想和理念，主动进行教学改革创新，积极贯彻道德教育渗透的理念，学习和掌握思想道德教育的方法，特别要注重研究音乐课程的自身特点，有效开展小学音乐中的思想道德教育渗透工作，提高学生的思想道德水平，让学生健康快乐地成长。