新时代高校辅导员立德树人的实现路径

王永鹏，李 浩

(南京信息工程大学，南京 210044)

党的十九大指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”辅导员作为高校教师中的特殊一员，是帮助学生排忧解难的知心朋友和引领学生成人成才的人生导师。习近平总书记指出：“人无德不立，品德是为人之本。青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。”[1]因此，研究高校辅导员落实立德树人的实现路径尤为重要。

一、高校辅导员立德树人的必要性

1.现实性：“00后”大学生的群体特点

“00后”逐渐进入大学校园，成为大学校园里的主力。这群被称为“千禧宝宝”的“00后”们，受家庭环境、社会经济发展等因素的影响，与“80后”“90后”相比，具有不同的个性和特点，主要表现在“价值取向追求自由化个性化、学习方式自主化多样化、消遣娱乐网络化数字化、处事态度理性化务实化以及人生理想现实化形式化等”[2]。“00后”大学生的性格特点具有鲜明的时代特征，给高校辅导员立德树人根本任务的实现提出了新的要求，同时也带来了新的挑战。因此，要全面准确地把握其群体特点，助推新时代大学生成长成才。

2.理论性：马克思主义关于人的全面自由发展

“每个人全面而自由发展”是马克思主义关于人类终极发展目标的重要论述，是马克思恩格斯在批判继承前人优秀成果和亲自实践的基础上产生的，对新时代大学生的成长成才以及高等教育的发展具有“高势位”的理论和现实意义。习近平总书记说：“我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，要坚持立德树人。”新时代大学要着重实现“人”的平等发展、“人的本质内容”的完整发展、“人的社会关系”的和谐发展和“人的个性”的自由发展等，让大学生走出象牙塔，走向社会融入集体，在学习专业知识的同时积极拓展自己的知识面和视野，成为对社会有用之人。

3.战略性：高校辅导员的责任与使命

高校辅导员的任务不仅仅是传道、授业、解惑，在向学生传授专业知识的同时，还要在精神层面自觉成为学生的人生导师，帮助学生塑造健全的人格，培养正确的世界观、人生观、价值观。“树人为本、立德为先”，两者是辩证统一的关系，“树人”要以“立德”为基础和前提，而“立德”又可以促进“树人”的实现。立德和树人是新时代高校辅导员的应有责任和终极使命，辅导员通过思想引领、学业引导、生活指导等全员、全过程、全方位助力学生教育和管理，培养具备真、善、美的时代新人，使其全面自由发展，学以成人。

二、高校辅导员立德树人的主要内容

关于如何培养人、培养什么样的人，古今中外都有提及，其核心是立德树人。立德树人是大学生教育培养之任务，是大学生为人成事之基石，这既是对中华优秀传统文化的传承，更是对新时代高校教育本质特征和根本目的的凝练、升华，具有丰富的内涵，主要涉及育人过程中关于理想、信仰、道德培养等方面的内容。

1.马克思主义世界观教育

马克思主义是我们党的指导思想，是党带领全国各族人民革命、建设和改革，不断取得社会主义新胜利的理论武器，也是中华民族屹立于世界舞台的法宝。马克思主义世界观博大精深，是马克思主义者长期实践的思想结晶，包括政治、经济、文化、生态等方面。

马克思主义世界观教育就是要求辅导员在日常的教育管理中对学生进行正确引导，认真学习马克思主义，善于运用辩证观和历史观看待问题、分析问题和解决问题，尤其是引导大学生在生活、学习以及工作中自觉运用马克思主义的思维方式方法解决遇到的困难和挫折，以积极的心态对待身边的人和事，树立马克思主义的世界观。

2.全心全意为人民服务人生观教育

人生观是关于人生目的、价值以及意义的根本看法，决定着人生奋斗的方向。全心全意为人民服务就是处处把他人的利益放在第一位，总是站在他人、集体的利益上想问题做事情，是无产阶级的人生观，是人类最崇高的人生观，对高校辅导员立德树人目标的实现具有重要的指导意义。本质上，全心全意为人民服务的人生观就是一种信仰，是人对于生命意义和人生价值的一种自觉状态，是人类特有的意识活动和精神现象，这种信仰是理论认知、价值追求与行为引导的有机统一。

全心全意为人民服务的人生观教育就是以积极务实的态度对待自己的人生，提前做好职业生涯规划，警惕个人主义、享乐主义、拜金主义对当代大学生的侵蚀，在日常生活学习中，从自己力所能及的小事做起，帮助身边需要帮助的人，积极引导学生向“四有”新人靠拢。高校辅导员对学生进行人生观教育，可以通过一对一谈心谈话、榜样的力量教育活动、主题班会主题团日活动、校内校外社会实践等途径，培养学生的服务意识。

3.社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是社会主义文化层面的根本遵循和基本要义，是中华优秀传统文化和人类文明成果相结合的产物。习近平总书记说：“对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”[3]社会主义核心价值观是我国各族人民的精神支柱，同时是对每一位中国人的道德要求，更是新时代大学生的道德准则和价值追求。

高校辅导员对大学生进行社会主义核心价值观教育就是在日常的教育和管理中，坚持立德树人的根本任务，将学生的价值观教育放在首位。在信息化和全球化的今天，学生接收新鲜事物和信息的速度超乎想象，其思想容易受到不同声音的影响。在这一背景下，心智尚未成熟的青年学生在价值取向方面很容易产生困惑。因此，高校辅导员要以社会主义核心价值观为准绳，自觉引导学生树立正确的价值观。辅导员可以从理想、道德、制度等方面，将社会主义核心价值观融入学生的学习生活环境中，使他们在潜移默化中受到熏陶，指导学生正确处理“大我”和“小我”、眼前利益和长远利益的关系，引导其自觉抵制不良价值观的影响，从根源上解决学生的困惑和不解。

三、高校辅导员立德树人的实现路径

高校辅导员立德树人的根本任务是着重培养具有远大理想、热爱祖国、担当责任、勇于奋斗、过硬本领、高尚道德的人格健全大学生。而这一根本任务的实现有赖于辅导员个人能力的提升、扩大立德树人的载体以及立德树人方式方法的不断创新。

1.提升高校辅导员立德树人的能力

打铁还需自身硬，辅导员是学生最亲的“小哥哥”“小姐姐”，实现高校立德树人的根本任务，首先要提升辅导员自身的能力，满足“00后”的成长需求。

第一，坚定理想信念。习近平总书记多次强调理想信念的重要性，理想信念是共产党人精神上的“钙”。辅导员要夯实马克思主义理论基础，加强自身修养，认真学习党中央的文件精神，既可以补自己的“钙”，又可以帮学生补“钙”，真正做到学以致用、融会贯通。

第二，浸润道德素养。辅导员的道德素养也就是其职业道德和个人道德品质，辅导员与学生的日常接触最多，日常管理中的点点滴滴都会对学生产生很大影响，甚至一句话、一个动作都会改变一个学生的成长轨迹。

第三，提高职业化水平。辅导员作为思想政治教育的主要实施者，要更好地服务学生、贴近学生、走进学生，就要不断提高自身的职业化水平，而丰富的知识储备是辅导员的基本要求和立足点。可以通过培训、优秀辅导员经验交流会、辅导员素质能力大赛等方式，不断提高其职业化水平。

2.丰富高校辅导员立德树人的载体

“互联网+”时代，高校辅导员立德树人目标的实现需要借助不同的载体，充分运用各种平台和资源，适应不断变化的教育环境，促进学生全面自由发展。

第一，建立全方位的谈心谈话制度。为更好地了解学生，需要定期和家长联系，知悉学生的成长环境和家庭背景，针对不同性格的学生采取不同的教育方式；为更好地给学生学业“把脉”，应定期与专业课教师沟通，知悉学生的作业完成情况，及时发现学业困难学生，采取相应的帮扶措施；建立分层次的学生谈心谈话制度，普通学生一学期一次、困难学生一周一次、心理异常学生两周一次谈心谈话，确保每一位学生健康成长。

第二，积极开展集体实践活动。在校期间，着力培养学生的社会实践能力和动手动脑能力，在社会实践活动中，充分发挥学生的自主性、自觉性、能动性，挖掘学生各方面的潜力，同时在活动中潜移默化地开展集体主义教育。

第三，打造独具特色的媒体平台。大学生是不折不扣的“网络原住民”，从衣食住行到学习工作，都离不开网络，辅导员要适应学生的网络化特点，抢占网络思想政治教育平台，牢牢把握思想政治教育的主导权。如利用微信、微博、知乎、QQ、抖音等平台，以生动活泼、学生喜闻乐见的形式开展思想政治教育工作。

3.创新高校辅导员立德树人的方法

改变传统的思想政治教育方法，根据立德树人的主要内容，结合当代大学生的特点，不断创新辅导员立德树人的方法。

第一，隐性教育和显性教育相结合。隐性教育有时候更容易被学生接受，可以采用润物细无声的方式把思想政治教育浸润在班级活动、社会实践、野外考察等活动中，通过潜移默化的方式引导学生健康成长。

第二，“精准滴灌”。当代大学生独特的性格特点决定了不能采用之前的“大水漫灌”的教育方式，要采用“精准滴灌”的立德树人方式，根据不同学生的兴趣爱好、成长背景等采取不同的教育方式，培养学生的创新思维和综合能力。

立德树人是一项系统工程，关系着青年的成长成才。因此，高校辅导员应当以马克思主义思想为指导，以世界观、人生观、价值观教育为主要内容，自觉提高个人能力与素养，把立德树人作为教育管理工作的主线，并融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节之中，努力培养全面自由发展的时代新人。