优化小学数学教学质量的方法研究

罗 瑞

(四川省喜德县东河乡瓦尔小学 四川 凉山 615000)

小学是实施素质教育的启蒙阶段，是开发学生智力的关键时期，对学生的发展和成长起着非常重要的作用。数学是小学阶段的主要课程，对提升学生的综合素质有很大影响。新课程教学的总体目标是以学生的发展为中心，要求我们重视学生对学习过程的体验和学习方法的掌握，能让学生养成好的学习习惯并应用于其他知识的学习中。

1.小学数学教学现状及存在的问题

在传统的教学中，老师过于重视学生的考试成绩，而忽视学生学习兴趣的培养，导致学生学习积极性较差，学习效率较低，部分学生产生为考试而学的心理。因此，我们必须对现阶段小学数学教学的质量加以重视。在一些学校的小学数学教学中，很多老师采取灌输式教学的教学方式，往往只注重单方面的讲解教学内容，将书本内容复述给学生，不与生活实践想联系。小学生理论性的知识缺乏理性认识，这要求数学老师感性的去讲解。而作为小学老师，只是把知识教授给学生是不够的，要准确的了解学生对知识的掌握情况。帮助学生掌握学习方法，能使学生积极地应对学习中的困难，并乐于解决困难。灌输式教学只会使学生越来越被动，渐渐产生对学习的厌倦情绪，得不偿失。很多老师一味讲解，追求教学进度，不在意学生对知识的掌握情况。为了考试分数，部分学校在小学数学教学上使用题海战术，只注重书本的学习，忽略了学习能力的培养。大部分小学生面临学习负担重，有大量习题和家庭作业，种种导致了学生数学学习方面没有创造能力，应用意识薄弱，动手能力较差。

2.小学数学新课程标准有些什么要求

为适应新形势下社会对新型人才的要求和提升人自身的发展，基础教育的改革一直在不断的创新和发展。当今社会对创新型人才和复合型人才的要求也越来越高，时代要求教育所培养出来的人才必须具备一定的创新和实践能力，能够在社会中实现自身的价值。所以，小学数学这门学科也在世纪教育的浪潮中酝酿出新的教学理念和教学策略。小学数学新课程标准在长期的提炼和创新修改中，一步步地在向新世纪人才培养的要求靠近，而这也将是一个值得不断探索和研究的课题。

新的小学数学课程标准明确指出：“数学教育需要面向全体学生，实现，人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学应该是一个动手实践、自主探索和合作交流的学习过程，数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这些与时俱进的课标要求是值得我们教育工作者时刻关注的工作准则。而这些要求要如何体现在我们的教学中，教学实施过程的改革就显得迫在眉睫。

新课程标准要求，我们的教学过程需是一个双边互动的过程，“教”和“学”必须在教学中体现出和谐的关系，打破传统的单一讲授式教学方式，更新教师的教育理念，实现“在做中学数学”的主体性地位的转变。因此，我们在小学数学教学中，要改变教学策略，优化教学效果。

3.有效提高小学数学教学质量的措施

3.1 培养学习兴趣，调动学习积极性。兴趣是学好一切的前提，兴趣更是人一生的导师。有对数学学习的兴趣，才会有一切的可能。知识改变命运，首先知识改变了一个人的生活习惯，而好的兴趣有助于好的习惯的形成。小学的教学不能只把眼光放在一个科目上，要融合其他知识，例如将生活实践融入数学课堂中。生活中真实存在的情境，加之老师引导学生去探索解决问题的途径，会使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，使学生养成不仅在课堂上思考，更能在生活中思考数学知识，学会解决问题的习惯。运用情景教学可以激发学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解，与生活实际相结合，更有助于提高学生学习效率。对数学有兴趣才会主动学习，并积极的解决问题而不为此而苦恼，这也将为其它学科知识的学习打下基础，让小学生更热爱学习。

3.2 培养学生动手操作等能力。数学分为几大类型，例如学习几何时，边，角的概念是通用的，要求老师培养学生举一反三的能力；在学习长度单位厘米，米等概念时，要求老师用生活实践来让学生有直观的感受，培养学生观察和发现的能力，在学习加法后，让学生自己学习理解减法，并讲解出来，然后在由老师针对性讲解，这能培养学生的自主学习能力；老师要加强实践活动到教学中，在学习立体几何时，把图形模型交到学生手中，让学生自己动手自己观察，培养学生动手操作的能力。对于能力的培养，是素质教育课堂必须重视的。小学生拥有的各种能力，将不仅对数学的学习理解有所帮助，更对今后其它知识的掌握理解以及生活都有所帮助。

3.3 采用多样化的教学方法。小学数学的教学目的就是为了学生在以后的生活和工作中能够运用数学知识解决实际问题。所以老师要多举一些生活实际问题，将其于数学教学所联系。老师和学生都要明白，学习知识不止是课堂听讲，课后做题，更要把来自生活的知识运用于生活，所以采用多样化的教学办法促进学生对知识的理解是必须的。近年来，随着科学技术的飞速发展，以多媒体技术为代表的为技术的现代化教学手段被广泛应用到教学中，并产生明显成效。合理的运用多媒体，通过多样化的图片，小视频等，加深学生对知识的理解和印象。多媒体具有图文并茂，动静结合的特点，能够把抽象的理论知识和概念生动具体的展现在学生面前，能有效地吸引学生的注意力，增加小学数学学习的趣味性，使重难点知识更加突出。

通过对小学生数学教育现状的了解，我们知道小学数学教育需要改革和创新，我们要重视知识的接受者对知识的掌握，对知识的应用。凡有所学，皆成性格，在提倡德智体美劳全面发展的时代背景下，采用培养学生兴趣，调动学习积极性，培养学生动手操作等能力，采用多样化的教学办法和加强师生间交流来提高小学数学教学质量很有必要。