基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言设计

摘 要：好的儿童绘本设计不仅能给儿童传达其中的内涵，还可以起到开发儿童情感和智力的作用，让儿童能在充满乐趣的阅读中感受并认识世界，感受到真善美的存在。由于儿童在认知和理解方面尚存在一些不足，因此在儿童绘本的设计上，要多关注儿童认知的心理特点，设计出更高质量的儿童绘本。文章基于儿童认知心理的特点，对儿童绘本视觉语言设计的艺术性表达做了研究，对提高儿童绘本设计的艺术性提出了一些看法。

关键词：儿童认知;心理特征;视觉语言;绘本设计

注：本文系湖北省教育科学规划课题“文化传承视域下兒童认知发展的绘本创作研究与实践”（2019GB213）研究成果。

一、基于儿童认知心理特点的绘本内容分析

（一）想象和逻辑并存的故事内容

儿童既有具体形象思维，也有抽象逻辑思维，当他们对某一个个体进行联想时，运用的是具体形象思维，而当他们认识到两个事物的因果关系的时候，逻辑思维就开始发挥作用了。因此，儿童绘本的内容设计上，不仅要充满无限的想象力，满足孩子们的各种奇思妙想，也需要在各种想象之间插入必要的逻辑关系，给孩子无边的想象插上现实的翅膀，让他们能根据绘画中的故事学到基本的生活知识。

（二）儿童的好奇心与故事的趣味性

众所周知，儿童的世界充满了无数对未知的想象，他们对这个世界永远保持着强烈的好奇心和探索的欲望。当他们有了一定的认知能力之后，也慢慢具有一定的逻辑思维能力，可以对看到的事物产生联想和判断[1]。在绘本设计中，通过不断给儿童设置惊喜和猜想，可以增加儿童的兴趣，吸引他们的注意力，如此循序渐进地把故事的谜底揭晓，让孩子们一步步解开心中的好奇和疑惑，让他们在兴趣中学习，才能发挥绘本的最大价值。

（三）儿童思维的简单性和绘本主题的单纯性

儿童对于一些复杂的内容和语言表达的认知相对比较浅显，看待事物时的思维方式也比较简单。因此，在绘本主题设计上，作者应当尽量提炼主题内容，尽量做到简化，从单纯的主题出发，把故事的主干部分描绘清楚，并且趣味性地串联整篇故事，使绘画亲切易懂，令儿童容易理解。

（四）儿童的“感性直觉”和故事情感的真实性

儿童的世界是感性的，开心就笑，难受就哭，他们情感的需求也随着年龄的不断增长而变化着。真实的情感可以促进儿童智力的发展[2]。因此绘本内容设计上，除了要满足儿童们的想象，还需要向他们传递真实的情感，通过故事中的情节和画面令他们产生共鸣，体会到各种关爱和美好。

（五）儿童的“爱和归属感”需求与故事主题表现

“爱和归属感”是儿童情感中较高层次的需求，绘本的主题来源于生活，绘本可以选择与儿童的日常生活相关的主题，表现他们所熟悉的事物和情感。在儿童的成长过程中不可避免会有一些磕磕绊绊，将这些主题引入到故事中去，适当地设置一些麻烦，用有趣的表达手法，使儿童在故事中感受到奇特的变化，帮助儿童培养健康的心理和健全的人格。

二、基于儿童认知心理特征的绘本视觉元素设计

（一）造型设计上充满童趣

图形是儿童绘本中非常重要的视觉元素，在绘本设计中，可以选择的图形种类非常多。在对角色的形象设计上，第一，通过对角色头部的描绘可以看出角色的年龄和性格特点，头像面部的表情可以表达角色的情感和心理活动，将其与其他角色区分开来，同时儿童相对喜欢明亮温暖的事物，在设计中选择明度和纯度较高的色彩画面，使整体的色调明快温暖，而在一些悲伤的情节中，可以适当加入一些暗色调烘托，但也应当添加少许暖色调调节，给儿童安慰和鼓励;第二，色彩搭配尽量丰富多彩，同样的两幅画，色彩丰富的那幅更能吸引儿童的注意力，因此，在色彩的搭配上，要结合主体物和背景选择合适的颜色，合理搭配不同颜色，突出重点，协调一致，切不可一味追求五颜六色;第三，注重主观情感的色彩表达，儿童对固有事物会进行主观性的色彩表达，因此儿童绘本需要通过颜色给儿童传达情感，使之联想。

（三）通俗易懂的文字设计

儿童在成长的过程中，渐渐对文字有了一定的认知能力，但相对来说都是比较简单的一些文字，因此在绘本设计中加入文字需要注意以下几点：第一，文字要通俗易懂，表达注重口语化，根据儿童受教育的程度进行设计，使其能轻松吸收和理解;第二，文字篇幅要适当，因为绘本主要通过图片说话，通过图片来引发儿童的联想和思考，过多的文字表达会适得其反;第三，文字排版要有趣味性，在字体的选择和设计上，可以对文字进行趣味化的设计同时，在文字的排版上也要强调和谐和趣味性，传达出整体绘画的美感和魅力。

三、基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言表现的设计

（一）儿童绘本的画面构图

在儿童绘本中，好的画面构图可以吸引儿童更多的注意力。关于画面构图应注意下面几点：第一，在画面构图中要突出表达主体图形，适当简化对背景的处理，有时甚至可以大量留白，不过分追求精致饱满的画面感;第二，画面语言的时空可以并列，因为儿童对时间和空间的概念理解比较浅显，所以在绘本画面的表达上，可以不完全按照时间的顺序，在一个画面中描绘不同时间和空间发生的情景，使人物性格得到强化，突出故事主题;第三，注意主体构图的大小和故事气氛的关系，主体画面越大，给人的视觉震撼也就越强，通过画面循序渐进的变大或变小，体现出故事的情节和人物的情绪也在不断变化，使儿童仿佛进入到画面情节之中;第四，选择不同的运镜角度，不同视觉角度的切换可以丰富画面的形态，可以是鸟瞰、俯视、平视和仰视的角度，随着画面运镜角度的不同，画面更加动感，从而制造出更多的趣味感。

（二）绘本构图细节的表达

由于儿童绘本的文字很少，多是通过图片来刻画故事情节，通过画面的细节描画来传递信息，完整地表达故事情节，如果信息不够丰富又没有深刻意义，会令儿童感到枯燥，从而失去阅读的兴趣[3]。对于细节的刻画可以从以下几个方面来考虑：第一，通过对角色的道具的刻画，来表现人物内心的情感，例如画笔、乐器、帽子等，每件东西的外形和功能不同，蕴含的意义也不同，既可以引发儿童的联想，又可以让角色形象刻画更深入;第二，在故事情节的表达上，可以不用直接呈现的手法而选择间接引导，利用配角来突出主角的特征，例如，绘画中描绘狼的出场前可以先刻画出羊群惊恐的眼神，通过羊的恐慌，更好地刻画出狼的凶猛。

（三）画面的连贯性表现

儿童是通过形象思维和逻辑思维共同推理和理解画面的。绘本画面之间必须具有连贯性和逻辑性，使儿童即使不认识上面的字还是能看懂上面的故事。首先，要整体构思画面的安排，在画面绘制的过程中留下线索，使整个故事连贯有趣，画面情节起伏变化不会突兀。其次，利用翻页技巧的表现引导儿童的视线转移[4]。人们常规的阅读习惯是从左到右，在绘本中的画面设计中，对于角色的行动方向和事物的发展方向，既可以利用从左到右的顺序表示故事的向前发展，也可以令方向反转，人物方向先从左到右，后面再出现从右往左，预示故事发展方向的改变，使故事情节戏剧性更强。画面的连贯性使故事衔接得更加完整，引导儿童在阅读中发散想象、通过推理感受到寻找的乐趣。

（四）绘本节奏和韵律的表达

绘本是通一连串的图画来讲一个故事，因此在设计整本图画的页面内容时，要注重页面之间联结时的韵律。儿童的思维活动主要还是依靠直觉来感知，在绘本中，合理安排每一部分的节奏和韵律，一步步从故事的开端到发展，再到高潮的来临、最后的结尾。好的画面安排，可以使平凡的画面也能达到非常生动的效果;与之相反的是，如果整本绘本在画面设计上缺乏节奏和韵律感，那么即使每个画面都非常丰富有趣，也会令人感到突兀并快速忘记，不能给儿童带来更多的思考。

参考文献：

[1]姚佩.读图时代背景下儿童绘本叙事的游戏性研究[J].出版广角，2019（11）：58-60.

[2]周子渊.模仿与场域：无字少儿绘本图像叙事方式探析[J].编辑之友，2018（12）：10-15.

[3]王钢，蒋晋慧.浅谈绘本对学龄前儿童成长的作用与意义[J].西部皮革，2019（2）：118.

[4]喻旭东，陈琳.儿童绘本突出语相翻译研究[J].成都师范学院学报，2019（3）：101-107.

作者简介：

韩淑萍，长江职业学院副教授。研究方向：动漫、绘本、艺术教育。