新时代高职院校辅导员创新班级管理工作思考

闫晋芳

摘要：新时代国家高度重视发展高等职业教育事业，各类职业院校的发展迈入新台阶。班级作为学校的基本单位，班级管理的效果直接关系到学校管理的好坏，关系到学校的教学工作能否顺利开展。以班级管理作为研究对象，创新新时代高职院校班级管理水平，需从主体内因出发，充分认识班级管理工作的战略意义，科学选择创新方略，着力从思想认识、方法战略、操作方式上增强班级管理工作的时代性、科学性和有效性。

关键词：新时代 高职院校 班级管理

中图分类号：G715  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）01-0176-02

加强班级建设，不断提高班级管理质量，是新时代高职院校蓬勃发展的基本保障。班级管理工作是高校学生工作的重要组成部分。创新班级管理工作，有赖于一支班级管理工作专门队伍，辅导员队伍是主力之一，不断加强设计、注重方式方法、改革创新、讲求实效，推动新时代班级创新管理工作质量提升。

一、高职院校班级管理工作迈入新时代

中国特色社会主义进入新时代，对高职院校发展也提出了新的要求。调查研究发现，我国大部分高职院校的管理模式为学分制，在这种管理模式下，高职院校班级管理逐渐弱化。新时代要求着力加强班级管理队伍的建设。做好高职院校的班级建设工作，关键是建设一支有本领、敢担当的班级管理的专门队伍。班级众多事务性工作，需要依靠学生干部传达落实，只有培养好学生干部，在实践中创新改进解决问题的方法路径，才能做好新时代高职院校班级创新管理建设工作。

二、新时代高职院校辅导员创新班级管理工作的战略意义

高职院校辅导员是班级管理的骨干和优势力量，必须充分认识到高职院校辅导员创新班级管理工作的战略意义，才能使新时代高职院校班级建设工作取得成效。

（一）落实三全育人要求的有效途径

中共中央、国务院颁布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。高校要加快推进教育现代化，必须搞好班级建设工作。班级管理本身就是踐行三全育人的过程。班级是学校管理的主要单位，创新班级管理，能进一步激发班级运行活力，激发学生参与班级事务管理的活力，增强学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，推动校园文化的建设，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

（二）创新高职院校思想政治工作的主渠道

高职院校班级管理工作的目标是培育社会主义建设者和接班人，这也是高职院校开展思想政治教育的目标。某种程度上，高职院校辅导员创新班级管理工作与开展思想政治教育工作是辩证统一的，二者相辅相成，能充分发挥班级在高职院校思想政治教育工作中的重要作用。在这个过程中，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，帮助大学生树立“四个意识”，增强“四个自信”，践行社会主义核心价值观，不断创新和改进班级建设工作思路和方法。

（三）加强改进高校学生管理的必然使命

高职院校班级管理是新时代学生工作的重要组成部分，高职院校辅导员要把创新班级管理作为落实围绕学生、关照学生、服务学生的延伸。进入高职院校后，很多学生以宿舍为单位集体行动，班级的概念逐渐弱化，班级同学除了有课时会见到，其余时间接触较少，班级凝聚力弱化成为一个难题。高职院校辅导员应加强责任感和使命感，开动大脑，深入探索激发班级运行活力的方法和渠道。

三、新时代高校辅导员创新班级管理工作的实践举措

（一）思想引领，激发创新班级管理的内在动力

辩证唯物主义告诉我们：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能够促进物质的发展，错误的意识能够阻碍物质的发展。正确的意识能正确指导工作方向，推动工作进展，提出有效解决问题的方法。正确的思想引领，能提高辅导员的工作积极性和主动性，能激发辅导员的创新意识、责任意识、问题意识。

1.强化创新意识

创新是班级建设工作必不可少的品质和要求。高职院校辅导员要树立创新态度，用创新思维打破思维定势，既重视思想和管理的创新，也重视内容、方法的创新，并能对班级建设工作中的问题作出紧跟时代的解答。

2.强化责任意识

班级建设工作是一种责任和担当，高职院校辅导员要克服思想上的懒惰，把班级建设工作的紧迫感转化为行动力，把握培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的主动权，做好上层设计，引入激励机制，规范制度管理，勇做善做班级建设的探路人。

3.加强问题意识

以问题为导向，抓住班级建设过程中的重点和难点问题，找出解决办法。敏锐发现问题，围绕问题，着力解决，总结反思，思考提升。在发现问题与解决问题的循环中，提升班级建设水平。

（二）落实制度，推进班级管理工作的有序运行

高职院校辅导员以学院“班级建设制度”为工作准绳，这个制度为学院开展班级建设工作提供了方向引领，是班主任开展班级建设工作的基本准则。

开展班级建设工作不仅要落实制度，而且需要创造性地去落实。在执行过程中，首先以学习、领会制度为前提;其次落实、落细相关任务和安排;最后立足规范、着眼创新，根据专业、班级特色创新班级建设。

（三）依托平台，提升班级管理工作的能力水平

时代在进步，高职院校辅导员要依托平台，不断学习，提升班级管理工作的能力水平。

1.依托培训研修平台

高职院校辅导员要利用各种研修、培训机会，提升专业性，消除理论上的困惑，倾听别人在班级建设上的经验，利用辅导员沙龙、辅导员竞赛等契机，分享经验、交流心得，研究班级建设规律，争取使自己成为班级建设的专业人才。

2.依托网络学习平台

高职院校辅导员应学会利用“两微一端”“学习强国”等App，开展网络学习。通过网络灵活开展班级日常教育活动，创建微课、“精彩一课”，与学生互动交流，主动设置网络议题，提高网络育人能力，将班级建设延伸到课堂外，争取实现全程、全方位、全员育人。

（四）开展活动，增强创新班级管理的实际效果

活动是创新班级管理的主要阵地和重要渠道，高职院校辅导员要设计开展有意义、出效果的班级活动方案，用活动增强创新班级管理的实际效果。

1.精心撰写活动方案

高职院校辅导员要紧扣每月班会主题，精心设计活动内容与流程，围绕主题、策划具体活动形式、反馈活动效果，制定既促进学生发展，又激发学生活动兴趣;既开展思想政治教育，又加强班级凝聚力的活动内容。另外，可以根据具体活动内容选择开展理论教育、主题团日/党日、学习教育等活动，在活动中渗透习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等方面的教育。

2.改革创新活动形式

高职院校辅导员开展班级建设要注重参与性、吸引性。举办学习交流会，讨论交流、论坛讲座等，运用直观易懂、引发思考的方式把活动内容渗透到班级建设中;开展社会实践服务活动，进入企业、社区开展参观学习、宣讲等活动，提高班级同学沟通交流的能力。理论联系实际，提高学生动手实践能力，扩展学生视野，丰富学生知识。

四、结语

创新班级建设工作既要有长远规划，又要有具体措施。高职院校辅导员要重视发挥学生干部的作用，在思想上、学习上、工作上给予学生指导，增强高职院校学生班级建设工作的时代性和创新性。作为辅导员或班主任，要加强班级建设的顶层设计，为学生班级建设提供总思路。

参考文献：

[1]万成海.高职院校班级管理中的几个基本理论问题[J].中国职业技术教育，2005（219）：33-35.

[2]杨雪娜.探析新疆高职院校辅导员学生管理工作的艺术性[J].电脑知识与技术，2015（33）：107-108.

责任编辑：刘健