谈谈对学生的思想教育

黄勇胜

【摘要】随着时代的发展，学生的个性张扬而鲜明，重视学生的思想、点燃学生学习激情的理念应运而生，班级管理工作也呈现出日新月异的变化。学生的思想直接影响班级管理的效果，不但会影响一个班级的班风学风，还会阻碍学生个性的发展。笔者认为端正学生的思想是班级管理工作的重点所在。每个班级表面上看起来风平浪静，实则急流暗涌。针对这一问题，笔者认为适应学生个性化成长的班级管理模式应该是刚柔结合式，下面笔者谈谈自己的体会。

【关键词】个性；思想引导；刚柔并进；班级管理

一、认识学生的个体差异

个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点。人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异。初中生还属于未成年人，思想还不够成熟，对世界观、人生观、价值观还没有正确的认识，因此老师就要负起教育的责任。学生的性格特点千差万别，教师要根据学生的性格进行思想引导。那么，怎样才能在思想上更好地进行教育、引导呢？笔者认为在对学生进行思想教育时，应注意刚柔结合，时而充当严父角色，时而充当慈母角色，有利于培养学生良好的日常行为习惯。当然，在教育学生时，一定要注意对象和场合。如对性格内向的学生进行批评教育时，应单独一处，语气应更加温和，更有耐心，尽可能不要在公共场合进行批评教育；但针对一些共通性且经常出现的问题时，可在班上进行集体性、严厉地批评教育。另外，教师要充分发挥每周班会课的作用，班会课是德育教育的主阵地，可以充分发挥其效能。如让学生自我评价总结，再让其他学生对自己进行评价。教师可以利用身边的、县内外的或古今的事例对学生进行思想教育。

二、认识思想教育的重要性

俗话说：成人比成才更重要。良好的道德思想对人的行为具有重要的约束作用，先教会学生做人，再教会学生学习。教育专家司锡龄说：“一个人对社会的贡献，不仅仅取决于他的知识，还取决于他的能力和工作态度。”学习态度与一个人的思想品德是密不可分的。如以前闹得沸沸扬扬的马加爵事件，所折射出来的学校中存在的问题：1.学生生活常识缺乏；2.教师缺乏与学生沟通；3.缺乏对学生进行思想教育。这些，不能不令德育工作者深思。因此，教师应加强思想道德教育，尤其是心理健康教育。

三、用宽容去理解，用信任去尊重

正如陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”在日常教育学生的过程中，教师要学会换位思考，学会站在学生的角度思考问题，学会站在学生的角度考虑怎么解决问题，学会走进学生的心灵。俗话说：“人非圣贤孰能无过”，老师应宽容对待学生，不能一有问题就责骂学生。要知道：当你表扬一个学生时，他更容易接受你的批评。教师要懂得发现学生的亮点，并及时进行表扬，但又不能对学生的问题熟视无睹，要大胆指出学生存在的问題。理解和尊重学生，首先，平时要尽量避免提及他们以前的不良行为表现，没有人喜欢别人揭自己的伤疤。俗话说打人不打脸，骂人不揭短，不要去挖苦学生，更不要揭穿学生的短处，每个学生都有自己的过去，每个人都有受过的伤。要让他学会忘记过去、立足现在、放眼未来。对那些曾经的坏学生只需要提及改进的地方，最大限度不挫伤他的内心，保护他的自尊心。再次要善于捕捉时机，有计划、有目的、有足够耐心和包容心，帮助他分析落后的原因，鼓励他们只要坚持不懈地努力，一定能取得更大进步。

总而言之，孔子教育思想旨在使人的人格完善，他提出君子怀德、君子务本，本立而道生、为仁由已等，均讲的是有教养的人，最高的道德修养生于自身，所以教师应重视学生的思想教育。班主任的工作各有千秋，只要我们花点心思，想点办法，多积累经验，就一定能培养出优秀的学生！教师在工作中要揣摩学生的思想，时刻留意学生的思想动向，并有针对性地对学生进行思想教育，让学生先从思想观念上改变自己，以最终达到改变其行为习惯的目的。在德育工作中，思想教育相当重要，以上是笔者对初中生思想教育的浅薄见解。班主任工作有很多不足之处，需要学习的东西还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

【参考文献】

[1]肖川.蔡元培教育思想的现代诠释[J].教育发展研究，2000（12）

[2]武国森.创新德育模式提高德育的实效性[J].教育革新，2011