新媒体时代高校思想政治教育资源整合分析

孟幻西子 庄雯培

（东北林业大学马克思主义学院 黑龙江哈尔滨 150000）

在新媒体蓬勃发展的今天，用户阅读信息越来越方便，许多大学生可随时利用手机查询信息，阅读新闻，由此可见，新媒体的覆盖范围越发广泛。传统媒体在新媒体的影响下，也纷纷实现自身转型，充分融入新媒体的优势，促进高校思想政治教育发挥出相应的作用。

一、新媒体时代高校思想政治教育资源整合现状

（一）校园媒体影响力有限，不能充分促进思政教育发挥作用。尽管新媒体发展速度很快，但许多高校的媒体并没有做到与时俱进，媒体管理体制不完善，工作效率有待提升。一部分高校的校园媒体虽然运作时间比较长，但却没有做到全面反馈受众的意见，覆盖率比较低，影响力有限。高校思想政治教育工作在开展的过程中，需要充分以校园媒体为载体，加大宣传和教育力度，这样才能实现资源充分利用，并达到相应的教育目的，然而，在编辑与思想政治工作有关的内容时，并没有考虑到学生的兴趣爱好与学习需求，导致思想政治教育工作的影响力较低。

（二）媒体互动不足，达不到理想的思政教育效果。尽管新媒体的发展对传统媒体造成较大的冲击，使得这些媒体纷纷转型，提高自身运营水平，但高校传统媒体和新媒体的互动有限，各自为政。在报道与思想政治教育有关的事件时，高校媒体通常会有自己的安排和计划，新闻报道的时间会存在一定差异，宣传渠道比较分散，对学生形成的影响力较小，没有达到有效的宣传和教育目的。高校思想政治教育资源整合工作需要完善的媒体平台作保障，从而减少资源浪费，还可以有效利用学生的碎片时间，使其能够在第一时间阅读信息，达到教育和引导的作用。高校需要打造多元化的媒体平台，促进传统媒体与新媒体充分互动，汲取彼此精华，利用传统媒体强大的舆论影响力引导新媒体的报道基调，使报道的内容贴近学生生活，激发学生的兴趣；充分利用新媒体的技术优势，使传统媒体的内容更加丰富，提高思想政治教育效果。

（三）学生媒介素养有待提升，缺乏理性分析。媒介素养是一种综合素质，其包含的内容较多，人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人工作和生活的能力均可以统称为媒介素养。学生具备良好的媒介素养，可以保证高校思想政治教育资源得到充分利用。然而，许多高校的大学生媒介素养还有待进一步提高，一是由于高校并没有专门的媒介素养教育课程，二是许多学生对于许多信息缺乏理性的分析，不能有效去伪存真，过于相信媒体的权威性，缺乏自己的合理判断，这样就会导致学生不能有效辨别信息的优劣，容易受到不良信息的影响，走入思想误区，不利于学生健康成长。

（四）教育合力效果有限，不能充分提高思政教育质量。在新媒体环境下，为保证高校思想政治教育资源得到有效整合，充分发挥出教育的作用，通常就要重视教育合力的效果。教育合力是指在教育中，除了高校这一教育主体之外，还有家庭和社会这两种教育主体配合高校教育，共同发挥作用。学校、家庭和社会三种教育力量需要互相配合，互相协调，实现三种教育一体化，保证思想政治教育工作可以在新媒体复杂的环境下具有很强的实效性。

二、新媒体视角下高校思想政治教育资源整合对策

（一）完善管理体制，通过媒体整合扩大思政工作影响力。在新媒体视角下，高校思想政治教育资源的整合需要多渠道支持。与新媒体相对应的就是传统媒体，在新媒体的影响下，传统媒体要充分发挥出自身优势，吸收新媒体精华，摆脱传统各自为政的局面，在明确职责的前提下，实现媒体一体化管理与融合，助力思想政治教育资源顺利整合。高校要加强媒体管理，制定完善的管理体制，使新媒体和传统媒体有机结合，保证信息得到准确的报道与传播，提高媒体的影响力。现阶段，许多高校的校园媒体比较分散，力量发挥有限，高校可尝试建立统一的新闻中心机构，配备相应的人员，明确职责和分工，加速新媒体与传统媒体的融合。在这种情况下，高校思想政治工作就可以充分整合资源，确保教育和宣传工作落到实处。对于一些典型的新闻事件可以通过精心策划和撰写后联合各媒体进行宣传，扩大思想政治工作的影响力与宣传范围。要培养出一批专业、先进、了解新媒体和传统媒体特点的思想政治工作人员，在充分了解学生需求的基础上，保证思想政治工作具有更强的导向效果，将校园媒体进行整合，有效借助校园舆论促进思政工作对学生起到教育作用。

（二）加大信息整合力度，为思政教育提供良好的媒体环境。在新媒体与传统媒体共同发展的今天，校园媒体需保证传播的内容别具一格，真正启发学生，促进思政教育资源全面整合。现阶段，媒体同质化现象不可避免，在校园媒体传播的内容中，需明确目的，加强各媒体之间的沟通与交流，对新闻精心策划，使新闻以独特的方式呈现在学生面前。在进行新闻策划时，要考虑到新闻的价值和重要性，对具有轰动效应、影响力较大的新闻要进行重点报道，统一规划和安排，传统媒体和新媒体均要参与其中，将新闻中所蕴含的思想政治教育精髓传递给学生。要对新闻进行严格的把关，根据学生的需求和思想政治教育工作的重点，选择合适的新闻内容，提高学生的关注度。

（三）提高学生媒介素养，辩证看待信息。大学生是祖国的希望，是未来的栋梁之才，开展高校思想政治教育，整合优秀的资源，能够保证学生的价值观、人生观、世界观得到进一步完善。在新媒体视角下，要加强对学生媒介素养的培养，使学生既有正确的三观，又可以明确分辨信息，做到去伪存真。要设置与媒介素养有关的课程，从认知、情感、审美、道德等多个层面入手，引导学生了解当前的媒介环境，客观公正看待各类信息，能够有效利用媒介的优势开拓视野，增长见识。在媒介素养的培养方面，还缺乏专业的师资力量和课程，这就需要积极提高教师的素质，设置专门的课程，使教师能够得到多元化、多层次的培养，掌握专业的媒介知识，提高教学水平。要结合学生的专业开展媒介素养课程，使学生的媒介素养有效提升。学生可通过有效的信息潜移默化提高自身综合素质，从而达到思想政治教育的目的。

（四）搭建四位一体教学平台，形成教育合力。为了有效发挥出社会和家庭教育的作用，就要将其与学校教育形成合力，做好彼此协调。在新媒体环境下，高校要保证思想政治教育资源更加有效地整合，可通过新媒体构建学校、社会、家庭、学生四位一体的教学平台，提高教育的效果。可建立专门的思想政治教育网站，明确网站的教育主题和宗旨，为学生提供与道德、法律的信息；家长也可以在网站上得到启发和引导；教师和学校能够在网站上与家长和学生进行互动。

结语

新媒体是在信息技术和互联网技术的支持下得到迅速发展，得益于移动通信技术带来的优势，新媒体迅速抢占市场，收获大批用户，许多人可以利用手机获取信息，这其中就包括大学生。新媒体能够对大学生的意识形态与价值观念带来重要的影响，因此，新媒体对高校思想政治工作提出很高的要求。高校思政工作人员要充分意识到新媒体的优势，以社会主义核心价值观为前提，实现新媒体式教育，为学生营造完善的新媒体环境，准确运用舆论发挥思想政治教育的导向作用。要不断创新思想政治教育的观念和方法，将新媒体与传统媒体有机结合，制定完善的媒体管理体制，使大学生思想政治教育资源得到有效整合。提高教师队伍的素质，开设媒介素养课程，有效提高大学生的媒介素养与综合素质，使其能够有效辨别信息的优劣。重视学校、社会、家庭的教育力量，形成教育合力，将思想政治教育落到实处，实现资源优化配置。