高中物理解题教学探究

吴根苗

(安徽省滁州市天长中学 239000)

众所周知，物理是一门实验性极强的学科，它研究的范围极广，上至宇宙，下至分子，由此可见物理学科的重要性.同时，物理在理科生的高考中，也占有十分重要的地位，在高中阶段学好物理的重要性由此可见一斑，教师有义务，有责任帮助学生在高中阶段把物理学好以闯过高考大关，应对今后的学习生活.

一、保持良好心态，面对难题

在平时的教学工作中，免不了因为题目太难，让学生心浮气躁，产生放弃的想法.此时，教师应该采用循序渐进的方法，让学生的情绪逐渐“冷却”下来，使其能够重新理性的看待问题.学生在面对比较困难的题目时应该时刻保持清醒的头脑，教师在此时也应该注意引导学生，让其成为学习的主人.只有学生保持清醒的头脑，理性的看待问题，才能做到精力集中，拥有清晰的思路.与此同时，要让学生成为时间的主人，引导学生在有限的课堂时间中尽可能的多学习知识、解题思路、解题技巧，让学生注意提高学习效率，只有如此，才能提高学生的学习效率，使其保持高效的习惯，在解题过程中才能更准确的抓住题目所给的信息，在解题中也能保持高效率.

二、物理选择题的解题技巧

选择题主要考查学生基础知识掌握情况，以及对基本规律的理解与应用.能够根据基本原理与规律进行一定的推理与运算，在解题是时教师需要让学生注意：

1.认真研究所有选项，得出最佳答案，在面对多选题时，若遇到一些不能确定的选项，宁可少选也不错选，尽量做到在选择题少失分.

2.仔细审题，注意题干中所要求的内容，认真辨识题目要求学生选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”，不因为看错题目，或者粗心大意而失去应得的分数.

3.要在做题的过程中有充足的自信心，相信自己的第一判断，凡是已经做出判断的题目，在改动时，一定要非常小心，除非已经断定自己的第一判断是错误的，取代的答案是百分之百正确的，才能做出改动.当在两个选项中飘忽不定时，切不可因为不相信自己的第一判断去轻易变更已经得出的答案.尤其是对成绩中等偏下的学生来说，自信是尤其重要的.

4.总结归纳常用的选择题解题技巧，在合适的情况下能够灵活运用，比如：“排除法”、“极限分析法”、“特例法”、“整体与隔离法”等等解题方法，灵活多变的选择，以最高效的方式得到问题的答案.

三、物理实验题的解题技巧

物理实验题一般以填空或作图的方式出现在试卷中.在填空题中，要将物理数值的正负号、单位、方向等填写正确，避免因为此类本可以不出现的错误而失分.在作图题中，对函数的图像，标注应该明确坐标横、纵所代表的物理量、单位等等；对电学物理实验图，应将各符号所代表的意义表示明确，对所有要求考察的因素考虑周全；对光路图中，不能漏画箭头，使用正确的虚线与实线.同时，在作图之前，应先用铅笔完成解题过程，方便修改，待检查结束确认无误后，再用中性笔重新画出答案.在常规实验题中，考察较多的是课本中所提及的实验流程、实验器具的使用、实验的原理、实验中所需要的读数、注意事项与数据分析与误差处理，在面对这类问题时，教师要指导学生做到十足的细心，考虑周全，在这两方面下足功夫，就能做到以最快的速度得到应得的分数.设计型实验题要求学生弄清实验原理，在面对此类问题时，教师要要求学生审清题目，明确实验目的，并将所学过的知识灵活迁移运用到题目中，联想相关实验原理，同时要注意强调实验的安全性、科学性、准确性、简便性等，在保证实验安全的情况下，尽可能的缩小实验误差，避免使用大量程器材测量较小数值的问题.

四、物理计算题的答题技巧

在面对物理计算题时，教师想要求学生准确、快速的完成计算，就必须要求学生：

1.认真审题，探索题干

每一道题目都要认真阅读，弄明白题目要求测算的数据到底是什么，对题干进行探索、提取、加工.在此过程中，要注意筛选读题时所见到的信息，因为有些信息是为了迷惑学生而抛出的“烟雾弹”，误导学生偏离正确方向，造成“一着不慎，满盘皆输”的后果.所以在审题的过程中，越详细越好，重视关键词、关键数据等，避免因为审题不清而白忙一场.

2.敢于计算，总结规律

在做题的过程中，学生难免会遇到这样或那样的困难与错误，学生的学习兴趣与学习热情很容易就会被这些困难与问题消磨殆尽.为了避免这种现象出现，教师在日常的教学工作中要给学生灌输不害怕计算错误的思想，让学生遇到难题时敢于动笔计算，在反复中提取计算技巧，并立足于数学思想的角度对解题的思路、技巧、方法进行归纳，完善脑海中的物理知识体系

3.注意规范，争取高分

物理是一门非常严谨的学科，因此，在答题的过程中要做到书写规范，不因为解题时书写潦草而让批卷老师误判，做到条理清晰，让教师在批卷的过程中一目了然，清晰的看到所需要的数据，在最后要写出明确的结论.

五、练习要有题量，而非题海

在日常的物理练习中，教师不能只使用题海战术让学生在枯燥无味的反复解题中熟能生巧，而是要重视所选题目的质量，在注重质量的同时适当的根据学段增加题量，在一道题目中设置多个陷阱或在多个题目中设置同样的陷阱，注重学生在联系过程中的收获，而非只要求做题的数量.

综上所述，在高中物理解题教学中，教师首先要要求学生在做题时保持良好的心态，拥有冷静的头脑才能获得清晰的思路；第二，在物理选择题中，做到细心、周全，并使用合适的解题方法得到问题的答案；第三，在物理实验题中，仔细、细致是提高准确率、提高分数的不二法门.第四，在物理计算题中，认清题干要求是解开物理计算题的金钥匙，在面对困难问题是勇于逆流而上并总结经验，在答题时注意规范，才能提高效率；第五，练习不用题海，而要用适当的题目和适当的题量去锻炼学生的计算能力.总而言之，在高中物理的教学过程中，充分使用以上方法，一定能够让学生在解答物理题目时游刃有余，如鱼得水.