聚焦学生主体精神 创建特色育人环境——特色实验学校建设问题的几点思考

牛志鹏 祁艳萍

(1.甘肃省永昌县第一高级中学 737200；2.甘肃省永昌县第三中学 737206)

近几年特色学校的创建搞得轰轰烈烈，似乎每一所学校都有了其特色，但是仔细观察考量，又发现好多学校的特色实际上又都是“大众色”，好象把校园橱窗搞得花一些，体育活动搞得艳一些就成了特色.什么才是一所学校的特色，什么样的学校才是一所有特色的学校？一所真正意义上的学校必须有“求真、求是、求精”的教风，“自觉、自主、自强”的学风和“正言、正德、正身”的作风.学校的建设如果偏离了“德育为首、能力为重、育人为本、全面发展”的办学原则，各种形形色色的特色建设都有搞形式作秀之嫌，任何一所有特色的学校都有着其特殊的秉承，学校文化才是学校特色的灵魂.学校文化建设才是一所学校的重中之重，渗透德育生活化教育理念，探索德育课程化途径，建设特色教师群体才是创建特色学校的基础.

一、立德树人，创建特色育人环境

学校的德育环境是受地域、传统与教师整体道德文化水平制约的，学校短时期内能够操控的只有教师群体的德育文化水平，这就要求我们倡导师生人人都是受教育者，把教育当成是一次洗礼，把教书变为一场修行.

加强教师培训工作，真正使教师成为学校内涵发展的基石.要切实把“以身立教”运用到学校教育的每一个角落，就得狠抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质.人都是在模仿别人的行为中慢慢成长为自己的.学生更多的效仿来源于家族成员与教师，有数据表明，教师行为的被模仿性将占到学生成长的35-48%，教师行为在学生记忆中的暗示性对学生今后的成长起到至关重要的作用.不妨让学生与家长来订规矩，让领导与老师来做榜样，把“树师德、正师风、铸师魂”的师德活动常态化，生活化，而不是搞几次演讲、组织几次研讨、做几次报告就了事大吉，切实在校园内外营造师德建设的氛围，把教师的德外渗于表、内化于血，固化成肉，铸长成骨.这就向学校教育提出了更高的要求，只有创建有特色的育人群体，才会形成有特色的育人环境.

二、以德立校，探索德育课程化途径

德育课程化强调德育活动要按照课程的要求、体系、流程来组织实施教育活动，即学校、班级每一项主题教育活动的开展要有活动的设计方案(包括教育的目标、活动的形式、活动的基本流程)、有学生的积极参与、有活动过程的详细记载等，并最终将一个学段开展的所有班级教育活动资源按照一定的体例整合成显性班级德育成果集.它和其他课程最大的区别就在于它是活动化的课程，课程内容的形成不仅仅是德育课前教育活动的设计，还特别强调活动开展过程中文字、图片资料的积累和活动结束后资源的整合，所以每一个班级最终形成的德育课程集，不仅仅具有课程的意义，它更多地彰显了班级活动文化建设的价值和意义，做得比较好的班级形成的课程集还具有班史的价值，它承载了一个班级发展的历史.

三、德才兼修，渗透生活化教育理念

德育生活化，即我们强调教育的起点和归宿是引导个体学会生活.具体讲就是德育目标要引领生活、德育主体要走进生活、德育内容要联系生活、德育方法要贴近生活、德育领域要覆盖生活、德育的实际效果要以生活中的实际表现来评价和衡量.

细化德育教育布局，制定方案形成制度，按照不同年级学生的发展特点，按月、周、日分层开展系列化的主题教育活动，全校师生人人参与，不论是课上课下、校内校处，始终用正言、正德、正身的准则去衡量评判自己.

1.开展每天的 “五个绿色活动”(饮食要吃绿色安全食品、读书要读绿色健康书籍、说话要讲绿色文明语言、行走要走绿灯安全路线、行为要有绿色环境意识)，心中有阳光，脸上有笑容.自我检查每天进一小步，一周就会进一大步的“今天我进步了多少”考评活动.

2.班级德育管理团队督导检查每周的“一周趣谈”、 “伤心往事”、“见贤思齐”、“社会人生”的班级周会系列活动，明白人非圣贤，偶尔会犯错，但知错就改，“近朱远墨”就是给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向，树立我的人生我规划、我的学习我自主的自我管理意识，铸造励志进取的班级精神.

3.按月开展植根传统节日、根植传统美德、立足行为规范、魅力校园、读书月等系列活动，开展法制安全教育，开展养成教育，开展向节日献礼主题教育活动，强化学生爱国教育、弘扬民族精神.

四、德艺双馨，发展特色艺体

在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施艺体特色教育发展战略，开展丰富多彩的艺体活动，用艺术发展学生的灵气，用体育发展学生的底气.要制定适合本地区本校校情的艺体教育发展规划，建立一支事业心责任心强、整体素质和水平较高的教师队伍.通过各种形式，开展各类艺术活动，培养学生的艺术素养，提升学生的艺术品位.艺术教育是促进学生素质和谐发展、行之有效的推进器.让每一个学生在学校艺术天地中找到自己的位置，让每一个学生都能接受艺术的熏陶，演绎出学生生命的灵动.冰冻三尺非一日之寒，艺体教育的育人功能不是一天两天能够体现出来的，在年复一年日复一日的熏陶中，学生的潜质就会日益凸显.

潜心研究、深入思考、不断探索、勇于实践，创造出具有生命力的教育，让校园静态文化与动态文化溶合，就会积淀出一所学校发展过程中灵魂的特质，就能创建真正意义上的特色.