小学低年级学生“家庭变故”的心理建设

文/广州市八旗二马路小学 欧丽兰

儿童在其成长过程中离不开家庭、学校、社会的熏陶，而父母是孩子的第一任老师。现今社会信息高度发达，孩子们的心智有了提前发育的趋势。心理健康问题尤其突出。教育工作者也要与时俱进，在心理建设方面作出自己的努力和贡献。

在我接触到的孩子中，他们遇到的“家庭变故”主要有三类：第一类是父母离异；第二类是父母生“二胎”；第三类是至亲病故。

一、父母离异

学生小A在一年级刚入学时是一个很阳光、自信的男孩子，人也非常聪明。上课能认真听讲，积极举手回答老师提出的问题，和同学也相处得非常融洽。二年级时老师发现他上课时经常不能集中精神，一副心事重重的样子。职业敏感告诉我孩子身边一定发生了什么事。下课后，我把他叫到身边问他：“小A，最近你上课一副心事重重地样子，有什么事啊？”小A马上眼睛红红的。“慢慢说，看看老师能不能帮一帮你。”小A说：“我爸爸、妈妈这段时间老是吵架，他们说要离婚。”我一听就能感觉到小A受到了很大的打击。为了孩子健康成长，把伤害降到最低，我首先告诉孩子离婚是因为父母之间有矛盾，不能在一起生活，并非是孩子的错。第二，让孩子明白，爸妈虽然分开了，但爸妈还是一样爱他。第三，告诉父母不要在孩子面前说对方的不是。

二、生“二胎”

学生小B是一个爱笑的女孩子，她的学习成绩非常好，她是班里的数学课代表，也是一个优秀的班干部。可是有段时间她的行为非常反常和叛逆。值日生在擦黑板，她却在刚擦干净的黑板上乱写乱画；放学了值日生在扫地，她把抽屉的纸屑扔了个满地都是。我感觉孩子的家庭肯定发生了一些状况。原来前段时间妈妈生了弟弟，弟弟的出生让小B心理出现了变化。那家长在生二胎后，要注意些什么呢？

1.让大宝感受到父母对他(她)的爱不会发生改变。例如睡前的一段亲子时光，以前大多数是妈妈陪伴的，现在就要爸爸多担当一些，爸妈分工合作。父母要给大宝独立的时光，如带大宝独自活动，在生活中有机会就抱抱大宝，让大宝感受到父母对他(她)的爱并没有减少。

2.对孩子要公平。不要总让大宝让着二宝。这让大宝心生怨恨，而二宝有可能也会形成因“我年纪小，哥哥、姐姐就要让着我”而不讲理的坏习惯。不要对两个孩子进行比较，大宝和二宝在这个世界上都独一无二的，各有自己的个性，各自也有自己的成长轨迹。不要当着二宝的面训斥大宝。如果在生活中大宝确实有做得不妥的地方，父母应该单独和大宝交流；“你不乖，还是弟弟听话，你再不乖，爸妈就不要你啦，把你送回老家去。”这样的话对孩子的伤害是极大的，作为父母应该公平对待孩子，一定要一碗水端平。

3.“我们是一家人”。带二宝出去晒太阳的时候也一齐带上大宝，让大宝也参加，让他(她)知道二宝是自己的弟弟、妹妹，大家是一家人，是一个整体。培养大宝自小有担当，会关心别人。

三、亲人离世

小C家庭较为复杂，父母离异，又各自组织了家庭，小C自小就在爷爷奶奶家住，爷爷是最爱他的亲人。爷爷最终没有战胜病魔离世了。怎样帮学生从亲人离世的悲痛中走出来呢？

1.接受亲人离世的现实。当亲人去世，我们通常都是不能接受，感觉好像不是真实的，所以老师要做的第一件事就是要让学生清楚地认识到这个人确实已经不在了，和他(她)重聚是不可能了，生命都会经历生、老、病、死，就像花开花落，年复一年，周而复始，这是大自然的规律。

2.适应亲人离世的环境。亲人在我们的心里和家庭里有着独特的位置，他们永远不会被取代，但是失去亲人的家庭成员最终还要适应没有亲人的日子。我们联系上小C的爸爸，让他回来陪伴小C, 渡过这个艰难时期，让小C尽快适应新环境，从悲痛中走出来。

3.学会适度发泄内心的痛苦。内心的痛苦释放出来，人就会平静很多，悲伤的时候我们嚎啕大哭，流下很多泪水，这种悲伤和泪水是有治疗效果的，只要悲伤的情绪可以发泄出来，就会有疗愈的作用。

“家庭变故”对于孩子来说会造成巨大的心理伤害。家长的素质却参差不齐，作为老师我们应该和家长进行有效的沟通和给予适当的指导，家长和老师共同努力让孩子尽快适应新环境，将来成为一个身心健康的社会栋梁。