关于高中化学演示实验改进的思考

陈艳花

(甘肃省定西市临洮县文峰中学 730500)

我国素质教育的目标是培养学生的综合能力，其要求学生的理论知识更加扎实，动手实践操作能力也要具备.高中化学教学由于有很多需要实验操作的地方，所以其对学生的实践动手操作能力要求较高.同时，高中化学演示实验教学时应重视教学的质量和效果，这要求教师充分了解实验难易程度和学生的实际水平，然后据此设计相关演示实验教学，以此让学生的求知欲充分调动起来，从而使其教学效率也不断提升.

一、高中化学演示实验教学的重要意义

通过化学演示实验可让学生在学习时将理论知识和实践相结合，以此让学生对化学知识有更深的理解和领会.并且学生通过做化学演示实验，可达到学以致用和学有所用的目的，还能有效促进高中化学教学的发展和进步，从而使高中学生的化学成绩不断提高.同时，高中化学实验创新改进能有效提高学生的科学素养，而学生较高的科学素养则能推动化学实验创新，所以在进行相关化学实验时，往往要求操作者具有一定的科学素养，然后才能将实验科学合理的进行下去，以此让化学实验的方法等不断得以创新，并使学生的科学素养得到更好的培养，从而让高中化学演示实验得以创新发展，学生也能得到更加全面的发展.

二、高中化学演示实验改进的具体对策

1.改进教学方法，并创新教学方法

对于高中化学教学而言，创新其教学方法十分重要的.这要求高中化学教师改变传统的教学观念，以及以前的教学方法，而是要在教学实践当中进行创新和总结，以此促进高中化学教育的发展.由于现在学生的观念和思维都随着时代变化而变化，使得他们对高中化学教学也随之发生变化，这使得高中化学教学要不断创新，才能符合时代要求.

如在人教版高中化学实验当中，在进行氨的喷泉实验时，由于其实验内容相对传统，教师应进行一定的创新和改进，从而让化学实验充分激发学生的兴趣和求知欲.在进行化学实验之后，教师应对教学实践过程进行总结，然后在今后对其加以改进.在上述实验中，教师可将其具体分为难溶于水、能溶于水和极易溶于水这三类，并让学生通过已经学过的气体及其性质差异进行分析，以此让学生对此次演示实验有更深的理解和掌握，之后教师再把原理告诉学生，以此让学生对化学学习的兴趣更加强烈，从而使学生的积极性和主动性也得以更好的调动起来.

2.改进教学硬件，不断更新实验室设备

经相关实验调查研究后可知，部分高中化学演示实验教学的设施设备相对缺乏，特别是物理和化学所使用的教学器材更是缺少，这些学校的设施设备很多都没有进行更换，且该设备时间较长，难免存在着一些问题.例如烧杯和烧瓶残缺不全等情况，这对于化学教学的质量保证都是令人担忧的，由此可知，高中学生在进行化学演示实验时，对其积极性和实验的热情将会不断降低，从而严重影响到学生的主观能动性.

因此，在高中化学演示实验工作当中，学校应具有标准的实验室，并使其实验设施设备得到更新换代，要对化学演示实验中的硬件设施进行优化，最终提高化学演示实验的效果.如在人教版高中化学演示实验当中，教师要求学生进行氨喷泉实验，但学生在实验的过程中所要器材较多，其中有烧瓶、烧杯和量筒等，这些都需要高中学校进行更新及改进，所以在改进化学实验装置和设施设备时，可让学生运用各方面的知识，然后提出比较科学合理的解决方案，从而使学生的创新精神和独特个性得以更好调动起来.

3.改进教学方案，不断更新教学理念

目前，在很多高中化学实验当中，特别是在传统的实验体系当中，很多教育工作者不思改进和创新，使得教学理念得不到更新，不能和时代相吻合，导致学生在知识学习时停留在过去.如在人教版高中化学实验当中，要求学生进行氨喷泉实验，此时，教师应引入相关课题，并创设问题情境，依次通过演示实验的具体现象来有效激发学生的学习欲望.实验完成之后，教师可让学生讨论喷泉产生的原因有哪些？但是这些内容都是教学案例中的固定格式，使得学生对实验理解存在加大差距.

同时，高中化学教师如果想让实验得以成功和有所创新，那么就必须对高中化学教学方案和教学理念进行改进，还有就是要对化学演示实验的方式进行改进，以此促进高中化学教育的发展.如教师在制定方案时，可改变过去传统的教学方案制定方式，突出演示实验，教师在教学方案中应将实验步骤、程序和节点都清晰的进行表述.如第1步要将玻璃管弯制成所要角度，然后插入到橡皮塞内，并组装好；第2步是要在锥形瓶内加氢氧化钠固体，并在分液漏斗当中添加浓氨水……以此通过化学演示实验充分培养学生的实验操作能力和观察能力等.

综上所述，在高中化学演示实验教学的过程当中，高中化学教师教学要和学生的实际情况相结合起来，从而使高中化学演示实验的教学效果和质量都得以不断提升.同时，高中化学演示实验教学必然会随时代发展而发生变化，以此让高中学生在进行高中化学演示实验时，可以从中学到相关化学知识，教师也能从中总结创新出更多教学理念，从而有效促进高中化学演示实验的全面发展.