高中电磁学知识的教学策略分析

陈厚斌

(广东省深圳市宝安第一外国语学校 518100)

电磁学是高中物理比较难以掌握的一部分，也是高中物理的基础课程之一.但它又体现了学生的物理实践能力和综合运用能力，要想学好电磁学就要了解电磁现象的实际应用与产生的规律.电磁学的教学宗旨在于让学生充分理解物理基础理论知识，熟练掌握物理方法以及相关公式的推导.因此，在电磁学教学过程中需要学生能独自完成相应问题的解答.

一、高中电磁学简介

电磁学起源于18世纪，是研究电磁现象规律及应用的物理学科.广义电磁学包含磁学和电学，狭义电磁学是关于电性与磁性相互作用的学科.物理学中磁现象是由电荷运动产生的，因此在电学研究范围内也包含磁学的内容.高中物理教材将这两部分分开讲解是为了降低难度方便学生更好的掌握且直观对电与磁的现象进行理解.主要学习电磁场、电磁波、磁现象、电磁辐射现象以及有关电荷运动，带电物体在电场中的运动等基础内容.针对电磁场的学习，教师可以利用磁场和静电场的知识来引导学生.且处于电磁场内的带电物体会受到电磁场的作用力.而这种电磁场与电荷之间的相互作用可以用洛伦兹力定律与麦克斯韦方程来描述.所以，高中物理需要认真学习教材内容，掌握教材内容的真正意义，将教学内容统一化理解.

二、高中电磁学教学问题分析

1.电磁学教学存在的问题

通过学习理论知识对所得到的科学成果进行分析，结合实际情况来解决问题，这是物理教学的基本要求.高中教学中对于学生的实践能力要求较低，过多地强调理论知识.电磁学知识点多并且比较复杂.教师在教学过程中时常没有将这些繁杂的知识点融会贯通成一个统一的授课体系.导致学生对电磁学的学习兴趣不高，对于难点要点难以理解.例如，在学习到“洛伦兹力”的相关知识时，如果单纯进行基础知识的讲解，那么学生很难将知识运用到实际解题中，对正负电荷在电磁场中受到洛伦兹力方向的判断也会有误差.因此建议教师在电磁学授课中，采用多媒体教学，把电荷以及磁感线的运动用动画清晰直观的表达出来，加强学生的对电磁现象的理解能力.

2.教学模式中存在的问题

首先，在提倡减轻学生负担时减少了课时数量，增加了让学生自习的时间，减少了教师对学生的指导，大部分学生自我约束能力较弱，不能充分利用自习时间.其次，为了应付考试内容，教师常采用“灌输式教学”，学生对学习内容不求甚解，降低了学生的实践创新能力，无法达到新课程改革的要求.最后，高中物理教材内容上过于注重理论知识，远离实际生活，使学生对学习缺少兴趣.因此应对传统教学模式进行改革，以新课改为目标，加强教学内容与学生生活的联系，让学生学有所用.

三、高中电磁学教学策略分析

1.对比思考

在教学过程中，适时让学生处于真实场景中并加以引导便可激发学生的求知欲.在学习静电场时，学生对于电势差以及等势线等定义没有直观的认识，成为了学习难点，在此教学中我们可以引入重力场的定义，因为重力与电场力都属于保守力且电势能与重力势能都是由位置决定的.将重力场与静电场作对比.物体在重力场中受到重力的作用做功越多，则两点之间高度差越大.电荷在静电场中受到电场力的作用做功越多，则两点之间电势差越大.从而来建立重力场中高度差与静电场中电势差之间的对比关系.同时静电场中的等势线也可以与重力场中的等势线作对比，加强学生对静电场的理解能力.

2.创新教学模式

高中物理教学，教师应该以实际问题为主，积极主动培养学生自主研讨的教学模式.让学生在基础理论知识上提出假设、自主求证，培养学生科学化的创新能力以及探究能力.科学实验是知识研究及获取的最基本方式，所有知识点都应与实际相结合，因此学生获取知识最有效的方法是实验教学.利用趣味实验，提升学生学习兴趣以及创新意识，是培养学生自主学习强有力的手段.例如，在学习法拉第电磁感应实验时，利用多媒体技术播放整个实验过程，在通电的导线旁放置一枚指南针，通过开关的一开一合以及电流方向的改变所引起指南针指向发生变化，教师可引导学生思考磁场方向与电流方向之间的变化联系以及电流变化与磁场变化有何关联等，引导学生分析磁效应现象的产生.在电磁学中渗入创新思维，不断创新教学模式，使学生将繁杂的电磁学知识点串联起来，提高学习能力.

3.培养学生自主探究能力

由于电磁学较多的知识点，很难让学生直观的去理解电磁学，给教师在讲解过程中带来很多麻烦.因此通过情景授课的教学模式，激发起学生探究问题的好奇心.教师应该根据不同知识点创建不同情景.让看不见的电荷、磁感线等具体化，便于学生对这些定义的理解和记忆.教师只做情景的创建与引导，学生自主进行想象与分析，以此来增加对知识点的掌握程度.

4.改善考试制度

目前考试制度仍然是试卷定分数，以此评判学生对知识的理解与掌握程度.也是验收教学成果最重要的手段.但成绩仅仅单方面考验学生的考试能力，其他能力则无法印证.因此需要配合新课改要求，对考试制度进行改革.在试卷中增加实验性试题以及开放性试题在总分数中的占比，在学习过程中不断引导学生细心观察、创新思维、分析总结，提升学生发现及解决问题的能力.在实验中应加强学生对知识的运用程度以及实践动手能力，包括编写实验报告、操作内容、实验总结等.

综上所述，学生在学习电磁学时，教师应结合实际，帮助学生理顺所有知识点，将理论与实际生活相结合.以便于学生更好的掌握电磁学内容.电磁学是一门理论性很强的学科，考察学生整体的综合素质.教师在传统授课模式基础上，还应对学生的自主思考能力进行积极的引导，不断提升学生创新能力，使得其适应现代社会发展的步伐.