核心素养下的高中化学教学策略

李银玲

(甘肃省庆阳市宁县和盛镇宁县四中 745201)

随着我们国家综合国力不断的增强，对人才的需求量也是日益增多，并且不是需求单方面的，而是要求人才在“德”“智”“体”“美”“劳”全方面发展的全能型人才.高中化学是一个理论与实践同样重要的学科，而利用核心素养的高中化学教学，正是可以培养理论与实践并存的全能型人才的教学方案.

一、核心素养下的高中化学教学的重要性

现阶段我国的教育模式比较单一，很难提高学生的学习兴趣，所以核心素养下的高中化学教学显得尤为重要.目前的化学教学方式的弊病在于，课堂上都是教师讲解理论知识，然后学生死记硬背.化学本身是以实验为基础的一门科学课程，可是在这种应试教育的方式下，学生很少能得到亲自操作化学实验的机会.就算课本上有实验操作的课程，一般都是教师在操作，学生在观看，根本就没有动手实践操作的机会.但是在核心素养下的高中教学就不同，核心素养旨在培养学生全方面的发展，不仅要求理论能力强，对实践动手能力也有很高要求.事实上，只有理论和实践完美的结合，才能更好地培养出个人能力，才能更好的培养出适应当今社会发展需求的全方面的人才，也只有在核心素养下的教学，才能激发学生的学习热情，使他们能更好的在化学领域得到发展.追其原因在于，以前的教育模式只是教师一味的讲解，而作为主角的学生们只是一味地被动的理解和吸收，哪里不理解只能去请教教师，不能自己去探索而得到结果，教师讲解的再好，也只是理论之谈，这其实是一种本末倒置.课堂是学生的舞台，他们只有自己去探索、了解，才能够真正学到知识，在这个过程中，他们也是在学习着如何以化学眼光思考、探索、解决学习中的问题.所以说，在核心素养滋养下，学生不但掌握了知识，更了解到了怎样探索得到事实结果，这是一种多么可贵的收获，让学生懂得如何自主操作得到知识远比死记硬背来的高效.综上，为了能更好的培养全方面的化学方面人才，应在核心素养下来改变高中化学的教学.

二、核心素养下高中化学教学的策略

1.理论与实践相融合的教学方式

为了能很好地贯彻核心素养下的化学教学方针，需要对现阶段的应试教育作出适当的修改，不应该仅仅停留在对理论知识的传授.化学作为一门应用性非常强的学科，其实用性占整门学科的比重是非常重的，也就是说，学生需要将所学的理论，完美的应用到现实生活当中.但是，就目前来说，教育方式还是只是局限于书本上和教师所讲解的理论知识上，这样学生所学到的知识还是无法应用到实际的生产中，学生们对书本的知识只是知其然，不知其所以然，这还不能转化为解决实际问题的能力，还是处于死记硬背的阶段，如果不能将理论教学与实践教学很好的融合到一起，成为一个系统的教学方式，还是不能培养出全方面的人才，还只是一些纸上谈兵的学术人才.只有在核心素养下高中化学教学方式，才能培养出全方面的人才，才能让化学很好的应用到现实生活的生活生产中，才能让化学这一门科学学科更好地为人们创造出更多的价值，创造出更有利于人类社会发展的科学成果.也只有在核心素养下的高中教学的方式下，才能让化学这门学科得到更高的发挥，让更多的人把化学这一学科更好的与现实生活相结合到一起，更好的造福人类，为人类带来更多的实惠和最大的效益，更有助于社会的进步，另外，这样还能很好的提高社会生产力，提高人们的生活水平.

2.核心素养下高中化学教学的具体措施

如今面对的是需求全方面人才的社会，而化学作为一门既具有严谨性又具有创新性的科学学科，必须看到社会需求并及时调整教师的教学方式.在课堂上，教师应该让学生积极的参与进课堂，很多化学知识都可以用实验来完成的，有些时候通过一个实验让学生学到的知识，领悟的道理要比教师按照书本上讲解的多很多，而且学生亲自参与进去以后，记忆的会非常深刻，这是多少书本知识学不到的.在课堂的教学当中，针对不同的教学任务、教务内容，以不同的方式来教导学生，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生们学会合作完成任务，相互提出不同的建议，相互讨论研究成果，最后让学生把实践中学习到的知识和学术成果汇报给教师，最后再由教师进行点评，对学生的成果进行完善.只有这样才能让学生全方面的发展.掌握了化学的核心素养，才是真正的学会了化学、掌握了化学，也会让学生们在未来的人生道路越走越远，在日常生活中也能更高效的完成不同的任务.总之，核心素养下的教育方式对学生是影响终生的.

在现阶段的教育方式下，只有在核心素养下高中化学教学的策略下，才能培养出真正掌握核心素养的人才，也只有真正掌握了核心素养的人才，才能很快的适应当今社会的发展.为国家培养适应社会发展的综合性人才，为人才不断增强综合能力，是教育者应该秉承的崇高理想.当今国际舞台上，中国的综合国力在不断地增强，各个领域都得到了突飞猛进的发展，在这种发展要求下，培养全方面的人才，是社会的发展趋势，而核心素养下的教学也是大势所趋.