微课在高中化学实验教学中的应用初探

乔潇潇

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

高中是学生人生重要的转折点，高中生活紧张但又充实.化学作为高中教育中非常关键的学科，不仅要注重学生化学知识的学习和理解，同时还要注重学生化学实验能力的锻炼和思维培养.信息技术的发展，微课作为一种新型的教学方式在高中化学实验中的应用，给高中化学实验教学注入了新鲜的血液，如何将微课教学充分利用，提高高中化学实验教学效率成为了广大高中化学教师共同探究的问题.

一、微课概述和特点

微课是信息技术下衍生的一种新型的教学模式，主要是运用信息技术将学生所学知识以视频的形式展示给学生，强化学生对重难点的理解，让学生实现碎片化的学习.微课的主要特征有：第一，时间短、内容精，在微课教学中，教学视频是微课的核心，视频的内容大都是以教材中的重难点主，时长一般在3min～10min，最长不超过15min，时间过长会造成学生疲劳；第二，主题突出，内容具体.大多数微课都是以一个知识点进行的教学，可以是难点突破、可以是强调重点，还可以是教学方法等，其目的是切实的解决某一个或者某一类问题；第三，操作性强，传播多样，微课教学中，教师可以在微视频播放的过程中根据学生需求随时暂停、回放、重复等多种播放形式，一方面操作性非常强，另一方面微视频可以随时保存，易于传播，学生可以根据自己的需求下载、重复观看，从而实现个性化教学.

二、微课在高中化学实验教学中的优势

首先，微课在高中化学实验教学中的应用改变了传统以教师演示为主的实验教学模式，以新颖的教学模式和丰富的教学资源有效激发学生学习热情和记忆；其次，微课教学的开展实施，让学生可以通过微视频对实验内容和实验过程反复观看、思考，从而强化学生对实验的记忆，提高学习效率；最后，在高中化学实验教学中，很多实验过于复杂、抽象，学生难以理解和实践，通过微课教学可以将复杂的问题简单化、抽象的知识直观化，帮助学生解决学习中的困难，提高学生学习自信.

三、微课在高中化学实验教学中的应用原则

纵然微课教学给高中化学实验教学带来了很大优势，但是毕竟微课教学作为传统教学的一种辅助教学模式，在高中化学实验教学中还应该遵循以下原则：第一，主次性原则，微课是传统教学的一种辅助性教学方式，并不能完全替代传统教学.尤其是微课视频的时间不宜过长，会给人一种喧宾夺主的感觉，造成学生学习上的疲劳；第二，主体性，高中学生虽然从思维和认知上有一定的提升，但是学生之间的差异仍然非常明显，教师在进行微课教学的过程中，要注重学生的主体地位，尊重学生之间的个体差异；第三，开放性，微课教学的开展促进了学生自主学习能力的提升，所以在高中化学实验教学中，要注重课堂和提问的开放性，引导学生通过微课进一步拓展思维，发挥其思维想象力，促进学生学习能力的进一步提升.

四、微课在高中化学实验教学中的应用策略

1.微课在课堂导入中的应用

“良好的开端等于成功的一半”，在高中化学实验教学中，良好的课堂导入可以有效集中学生注意力，激发学生对化学实验的兴趣和热情.因此，教师可以利用微课教学为学生提前推送课堂上即将讲解的内容，让学生以微视频的形式进行预习和初步了解.首先教师在微课设计的过程中，将各种相关的实验器具、实验药品、以及各种器材药品的使用方法等合理的融入微课视频中，并注重强调实验过程中的实验操作步骤以及注意事项；其次，教师可以以一个和实验相关的有趣的视频作为课堂的开端，激发学生学习兴趣；最后，教师通过网络摘选或者亲自实验等录制的实验过程向学生提出问题，引导学生积极思考，并将自己无法解决的问题勾画，待课堂讲解时解决.

例如，在学习“氨”的实验过程中，教师可以在微课课堂导入过程中，向学生介绍实验要用的材料，像高锰酸钾粉末、铬酸铵粉末、甘油等，引起学生疑问，激发学生学习兴趣；其次，教师利用所准备的材料为学生设计一个“火山喷发”的实验，吸引学生眼球；最后，教师可以引导学生思考其中的原理和奥妙，并引出今天的知识和内容.

2.微课在课中讲解中的应用

课堂是学生获取知识，提高学习能力最重要的载体.传统的高中化学实验课堂大都是以教师演示实验为主，学生在下面观看.这样的实验教学模式不仅需要耗费大量的时间，而且毫无重复性可言，一旦学生开小差或者有疑问，便难以掌握知识重点.对此，教师可以在课堂讲解的过程中利用微课视频和传统的演示实验相结合，既可以让学生直观的看到每个实验步骤和注意事项；同时还能利用视频循环播放，让学生从视频中巩固实验流程、注意事项，并从视频中培养学生观察、分析能力.

首先，在实验教学中，教师将实验所需的真实药品、器材直观的展示给学生，强化学生实验步骤和过程；其次，教师利用微视频为学生播放实验视频，并在重点部位进行标注、暂停、重点讲解；最后，教师引导学生对实验视频反复观看，并提出问题，以小组的形式进行探究，提高实验教学效率.

3.微课在课后巩固中的应用

课后巩固和练习也是高中化学实验教学中非常关键的一部分.一方面，学生可以通过课后巩固及时查漏补缺，强化所学知识；另一方面，教师可以通过课后巩固了解学生在某个知识点上的欠缺，从而发现学生在学习中的问题，并及时调整教学计划.对此，教师可以引导学生将微视频下载到学生手机或者电脑中，根据自己的学习需求利用碎片时间进行个性化学习，这样一来，既可以进一步巩固所学知识，同时还能根据自己的需求自主把握学习进度和难度，提高学习效率.除此之外，教师还可以鼓励学生自主设置微视频实验，锻炼学生创新思维，强化学生对知识的理解和应用，提高学习效率.

综上所述，微课在高中化学实验教学中的应用给高中化学实验教学逐日了新鲜的血液，对学生学习化学、培养化学兴趣起到了一个积极的作用.作为高中化学教师要充分认识微课的特点和意义，遵循微课教学的基本原则，将微课教学全面应用到高中化学实验教学中，发挥其最大的优势，提高学生学习效率.