针对核心素养背景下高中数学的变革方向初探

李汉卿

(安徽省濉溪中学 235100)

十八大提出教育改革的根本任务在于“立德树人”，而数学教育的核心任务便是“数学育人”.“数学育人”要用数学的独特魅力，明确育人目标，提升数学育人的实效性，努力推进数学变革.高中数学课改的核心任务是提升学生数学学科素养，要清楚地用具体方法将学科素养落实到每一步的教育环节之中.高中教师要学习先进的教学理念，不断丰富自己的教学经验，提高课堂的讲课效率，努力将学生引入自己的教学体系之中，积极促进学生的学习.

一、树立目标要科学有效，要因人而异

首先，高中数学教师要明白自己的根本任务是做什么？是帮助学生更好地学习数学，更好地学到知识为以后所用，因此老师首先要做到以学生为中心，而不是为了完成自己的工作而拿到相应的工资.高中数学是一门很容易将学生分为优良差的学科，以学生为中心，就是要求老师要充分了解到自己学生的不同之处，根据学生差异制定不同的学习目标和学习规划.高中数学教师应当承认有些学生的理解认知能力不如一些脑子灵活聪明的学生，这时候便要求老师进行差异化教学.比如相对来说比较基础性的知识点，老师可以选择一些程度不是太好的学生进行提问，这样的问题他们回答上来便是对自己的一种认可和鼓励.对于脑子灵活聪明的学生，老师应该适当的给他们一些发挥空间，让这些学生时刻提醒自己要发挥自身的天赋，将天赋用在高中数学的学习之中.同时，数学教师课下应该积极与学生进行沟通反馈，要通过与学生的交流对自己的教学模式进行相应的反思，以便能更好的为学生服务.

二、组织教学要有结构意识

就如同高中数学考卷一样，从头到尾题型也几乎是按照由易到难排列.高中数学的内容有容易让学生理解的，也有只能通过不断地思考才能消化的，所以在教学过程中要根据知识难易程度，学生的学习程度，制定一套有组织结构的数学教学方案.比如必修一课本上所学的函数，指数函数、对数函数、幂函数的学习难度不断在上升，老师在教案规划中应当着重先讲解好指数函数，这样才能更方便学生学好后面对数函数和幂函数.高中数学的知识基本上都存在联系，一定要认清楚这些，分层次将这些知识讲授给学生，这样学生的学习效率会大大提升.

三、提高学生学习的自主能力

高中数学不比初中数学那样通过老师的讲解便能学得不错，高中数学学习也在学生和老师不断积累知识点，不断刷题中度过的.老师将知识传授给学生，学生能否消化知识点，或者说能否将知识点具体运用解决问题中去是不可获知的.光靠老师课堂上学到的东西是有限的，还需要学生不断提高自主学习能力，才能将高中数学这一块大饼嚼得津津有味.例如高中数学课本上所学概率一章，这种概率事件在我们周围有很多例子，老师讲解的只是一些典型，还需要学生通过自己的学习，不断积累新的题型，新的概率事件才能将概率的知识点弄得明明白白，毕竟每年高考都要考这样的题型，而且概率在我们的生活当中运用也是极其广泛的.

四、提高学生的实践能力

高中生的动手能力与实践能力较初中生已经有很大的进步，教育体制改革也明确指出要不断提高学生的动手实践能力，要将课本所学转为生活所用，这样才能体现高中数学这门课程开设的意义所在.培养实践能力来源于课上和课下两种方式.课上方式便是一些简单的知识点可以让数学学习程度稍微好点的学生来讲课，通过这种方式更能够抓住学生学习数学的兴趣点，提高学习效率.课下实践比如在老师下节课讲解斜率这一概念之前，让学生通过观察和思考将身边有斜率的事物记录下来，在讲解斜率的时候便是一些通俗易懂的例子，学生也能更好的理解和掌握.

五、善于利用多媒体授课

时代的发展孕育出了计算机这个产物，而在现在的教室中基本上都利用该技术发展为多媒体课堂.相比较老师在黑板上写本节课所教的内容或者笔记，多媒体能更加简单明了的放映出该内容，大大节省了老师写笔记的时间，提高了课堂效率.而且，数学老师即使在课堂上把有些知识点生动具体的描述出来，但是学生的想象能力能否跟着老师一起还未可知，多媒体就很好的解决了这一点.利用多媒体的放映功能，将一些具体抽象的数学模型放映在大屏幕上，同时再加上老师在一旁的详细描述，学生理解起来便会更加直观方便.比如高中数学上所学空间几何体的三视图和直观图，老师换一个图形需要浪费课堂时间不说，还画的多多少少有些误差.若利用多媒体来讲空间几何体，学生不理解的图形可以以动画的形式放映出来，学生自然就好理解多了.

六、亦师亦友的相处模式

现阶段的学生都有自身独特的个性，尤其是高中学生，倘若一直以严师的身份与其相处，往往只会造成学生的逆反心理，或者造成学生不敢与老师交流的现象.现代数学教育模式鼓励老师不仅仅只做学生的老师，还要尽力做到学生在学校无话不谈的朋友.就好比现在的高中数学教师，数学老师了解的不光光只有学生的学习情况，还有了解学生的生活习惯，注重学生在学习过程中遇到的挫折并努力帮其克服，这样学生才能在老师这体验到亲切感，上课的时候也不会觉得枯燥乏味，比且更愿意与老师主动沟通，这些对学生学习数学都能起到很大的作用.

以核心素质背景下高中数学的变革正在紧跟时代的步伐，高中数学教师要摒弃传统的教育方式，避免以往的数学“题海”战术，学习全新的数学教育理念，努力提升自己的专业知识，打造先进的数学教育模式，利用先进的教学工具，提升教学质量，努力培养优秀的数学学生.