自媒体视域下大学生价值观形成影响探究——以网红为例

乔　昊

自媒体视域下大学生价值观形成影响探究——以网红为例

乔昊

（山西旅游职业学院，山西 太原 030031）

网红是近几年在互联网技术下催生出来的新事物，其受众者主要是以大学生为主的青年人。大学阶段正处于价值观形成的关键时期，自媒体平台上的内容良莠不齐，如不对大学生加以正确引导，网红内容很有可能对大学生进行误导，影响大学生对事物的认知。“互联网+”时代，万物互联，思政教育工作者要与时俱进，形成“互联网+思政课”的思维模式，成为大学生正确价值观的塑造者。

网红；大学生；价值观；思想政治教育

随着移动互联网的不断发展，各种自媒体软件应运而生，每一个普通大众都可以在自媒体上发布自己编写和导演的图文及视频。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2019年8月发布的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止 2019年6月，我国20-29岁网民群体占比最高，达24.6%；在网民群体中学生最多，占比为26%。大学生将成为这个网络时代中最活跃的群体。近几年网红人物异军突起，其传播内容、价值导向也成为大学生们竞相模仿的对象，对大学生价值观的形成产生了巨大的影响。

一、大学生追捧网红的原因探究

模仿网红、给网络主播打赏等行为在大学生中极为常见，甚至成为他们谈论的焦点。网红群体从单一逐渐向多元化发展，吃饭、睡觉等这些极为普通的日常生活都可以作为网红直播的素材，在传统观念中属于个人隐私的事情都可以拿来成为大众茶余饭后消遣的对象。然而，在这种盲目崇拜和跟风的背后折射出大学生复杂的社会文化心理。

1.一夜成名心理

自媒体平台的出现使得更多普通人都有成名的机会。的确，网红所展现的就是日常生活中那些新奇的感觉和生活状态。然而，有些人为了在网络上走红把自己塑造成异类，用雷人的形象和语言博取众人关注，以负面营销赚取流量。网红走红之后会为其带来巨大的经济收益。一夜成名，挑战着传统对成功概念的认知。通过努力奋斗创造美好生活似乎已不再是通往成功的唯一之路。

2.渴望被认可心理

美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》一文中提出的人类需求的最高层次是自我实现的需要。大学阶段虽尚无完全能够自己承担社会各种角色的能力，但其内心渴望被认可。互联网技术的发展，自媒体平台的涌现，给渴望被认可的大学生提供了一个展示个性的便利条件。

二、网红现象对大学生价值观的影响

网红现象的背后，反映出整个社会的普遍价值认同正在改变，对当代青年的价值观具有潜移默化的影响力。

1 追求快餐文化，传统文化受到挑战

如今快节奏的生活中，快餐文化慢慢演变为一直潮流。网红一夜暴富，误导了大学生建立正确的人生目标。当网民对他们的视频产生审美疲劳，幕后推手不再将他们作为赚钱的资本时网红之路将不再延续，最终不得不从虚拟世界回到现实。没有真才实学，不注重深厚积累和内在价值提升的网红最终会被替代。

2.追求“避劳就逸”，传统价值观受到挑战

价值观，简言之就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向。传统的社会所倡导的价值观是吃苦耐劳、勤劳致富，而如今网红上已成为暴富的代名词。某些大学生似乎找到了一条通往成功的捷径，每天琢磨着怎样拍照化妆能获取更多的粉丝和流量，幻想着某天也能暴富。网红轻易就做到名利双收的现象，会误导大学生择业就业的方向，评判职业好坏的标准变得畸形。这种逆袭心理和急功近利的心态严重影响大学生的价值追求和人生目标。

3.追求流量至上，传统审美观受到挑战

网红的兴起给繁重的生活带来一丝轻松和愉悦。但是网络本身就是一种虚拟世界，网红的背景和身份十分复杂，在不同价值观主导下各种奇葩视频层出不穷。有些网红故意以丑、裸博出位，视频内容没有意义更没有品位。当芙蓉姐姐在网络上晒出S造型时，就已经颠覆了人们对于传统审美观念的认识。到后来的罗玉凤等一批网红靠雷人语录、裸露、炫富等出现在大众视野时，不仅挑战着审美观，更一次又一次挑战着公众的底线。对于尚处于价值观形成阶段的大学生来说，缺乏成熟的判断力会对大学生产生严重误导。

三、针对网红现象思政教育工作者应对策略

教师不仅要教授给学生知识，更要引导学生成为一名有正确价值观的人。针对网红，尤其是传播低俗内容的网红，教育工作者必须采取有力的应对措施。

1.正视网红现象，加强社会主义核心价值观教育

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观体现民心顺应民意，是社会倡导的价值观。作为思政教育工作者，在大思政格局的今天，必须将社会主流价值观传导给学生，充分利用课程思政和思政课程双导向作用，将社会主义核心价值观润物细无声的浸入大学生思想、行动中。要让学生提高辨别是非的能力，强化自我管理意识，做到自觉抵制不良内容对心灵的侵蚀。比如利用课堂、班会等时间开展对网红现象的讨论，认识网红的积极和消极影响；加强网络安全教育；鼓励学生积极参加社会实践活动，减少沉迷于虚拟世界的时间。

2.分析利弊，树立正确就业观

不可否认，在一个成熟的商业社会中，网红有其存在的价值。据有关数据统计，国内目前有200多家与网络直播相关的平台，用户多达2亿。巨大的市场吸引越来越多的创业者参与其中，在一则关于95后最向往的新兴职业的调查中，近二分之一的票投给了主播、网红。部分大学生将网红作为自己的就业方向，其实也就是在自我价值观的基础上选择了未来生活的一种方式。网红职业看似光鲜亮丽，但一个成功的网红背后除了不断创新以外都有一个强大的幕后推手。在网络主播大军中做一名不被时代淘汰的网红是一件极有技术含量的工作。一些网红在可持续发展这一维度上瑕疵还是明显的，思政教育工作者就是要帮助学生分析清楚这一职业的利弊，在大众创业，万众创新的背景下树立正确的择业、就业观。在职业发展道路上根据自身能力明确职业目标，对坚持选择网络主播这一职业的大学生来说，也要有充分的心理准备和明确的职业规划。

3.树立正面典型，强化政治意识

据调查，有85%以上的学生手机上有抖音等，只有不到15%的同学有学习强国等为国民提供优质学习资源的软件。65%以上的学生每天会花两个多小时浏览抖音视频。青年应该多去关心国家，关心自己的学业和未来的发展方向，而不是每天花大量时间沉浸在虚拟世界中。思政教师应引导大学生多关心国家重大方针政策，紧跟国家形势，做一名有强烈民族自豪感和责任感的时代青年。多宣传社会正能量，重视榜样人物对大学生的引领示范作用。多进行社会实践，将正确价值观内化于心、外化于行，充分展现大学生的精神风貌。

在自媒体迅速发展的今天，有很多正能量的网红值得我们去赞扬和学习。有才华、有想法、有创意的网红也值得我们去尊重。正确看待网红，提高判断和自我约束能力是每一个大学生都应该具备的素质。

[1]中国互联网信息中心.第44次《中国互联网络发展状况统计报告》［DB/OL］.［2019－08－30］．http://www.cac.gov.cn/2019zt/44/index.htm

[2]田锋,杨晶静.新时代下青少年网红教育观探究[J].文学教育，2019(3):166-168.

[3]仇欢欢.“网络红人”现象对大学生价值观的影响及对策研究[J].山西高等学校社会科学学报，2019(3):78-80.

[4]邱袁利.“网红”对大学生价值观形塑的影响研究[J].法制与社会，2018(1):149.

2020—07—01

乔昊（1988—），女，汉族，山西太原人，山西旅游职业学院讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。

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1673-4564（2020）05-0014-02