浅谈幼儿园管理中的主要问题与对策

文/广州市荔湾区桃源幼儿园 李 宏

新时代的学前教育逐步走向规范化、科学化, 幼儿园成为实施学前教育的重要场所。然而，当前幼儿园的管理中出现一些问题，在一定程度上阻碍了幼儿园教育工作的顺利进行，难以真正落实学前教育教书育人的任务。

一、目前幼儿园管理中存在的主要问题

1.师资水平降低，幼师培训不足

幼儿园扩大招生,导致部分幼儿园出现幼师严重配备不足的情况。随着幼师需求的不断扩大，部分幼儿园主动降低了应聘要求，随意聘用不专业的幼儿教师。这部分幼儿教师综合素养参差不齐，幼儿教育专业水平难以保障，在一定程度上拉低了整个幼师水平,也不利于幼儿园的教育教学工作的展开及保育工作的保障。

部分幼儿园不重视幼师入职后的培训管理工作。不少幼儿园不注重幼师的自我发展，忽视对幼师作进一步的培训与发展。长期以往，不仅阻碍了新幼师在短时间内快速成长，成为一名合格的幼儿教师的步伐，还会导致幼儿园中部分老教师疏于学习、缺乏培训，从而出现在教育理念、教学方法等方面上停滞不前甚至后退的现象。随着新课程的推进和素质教育的发展，教师应树立终生学习的理念，幼儿园更应该为教师提供不同类型的培训课程并鼓励教师积极参与。

2.幼儿园管理缺乏科学合理的评价体系

一所幼儿园的方方面面都需要相应的制度来保证其正常运行，而要衡量一所幼儿园的管理水平，主要依靠评价的方法来进行。科学合理的评价制度不仅能反映出幼儿园真实的管理水平，对往后的工作还可以提出方向性的指导，有利于促进幼儿园管理水平的进一步提升。幼儿园管理工作的水平需要科学合理的评价制度来支撑。然而，如果仅仅依靠上级行政主管部门制定的标准对幼儿园的管理工作进行评价，不考虑幼儿园的实际情况，必然会导致与评价标准之间的差距,这不仅会拉低幼儿园的管理评价工作的质量，还会在一定的程度上打击了幼儿园工作者的信心。另外，一些幼儿园本身缺乏科学合理的评价管理制度：评价幼儿园管理质量的方法单一，部分指标测量不合理；评价方式存在较大的随意性，难以量化分析；评价过分注重结果忽略过程，不利于幼儿园的持续发展等等。

二、幼儿园管理改革的主要对策

1.重视幼师的培养，提高幼师素质

幼师的专业素养在一定程度上直接决定了幼儿园教育活动的教学质量，随着教育体制不断改革，幼师的专业素养越来越受社会各界人士的关注与重视。新时代的幼师，不仅要在教学的过程中及时全面地了解与时俱进的教学理念，掌握最新的教学要求，也要根据教学过程中的各种要求不断提升自身的综合素质水平，例如：新的教学方法、幼师的口语表达、如何高效组织各项教育教学活动等。幼师专业素养在日常的教学中得以展现与提升，因此，活动前充分准备好每一个活动，教学过程中认真对待每一个活动，才能更好地完成幼师教书育人的重任。

2.发挥科学评价的监督与指导作用

幼儿园的良好管理，必须依靠科学的工作评价。幼儿园应重视管理工作评价,不断完善管理工作的评价制度。第一，制定科学合理的评价目标是幼儿园管理评价工作的前提。全面科学的评价目标能从宏观上把握评价工作的方向和角度，保障评价的科学合理性。第二，多维度多层次的评价标准是评价工作顺利进行的重要依据。多维度的标准，能让评价效果更真实、全面地反映出真实情况。第三，端正公开的评价态度是幼儿园管理评价工作的重要保障。评价工作的实施者应秉承一视同仁、实事求是、公平公正的评价原则，始终维持自己的职业操守，保障被评价人能得到客观真实的评价，保证评价工作能有效地促进教师的成长、幼儿园的可持续发展。第四，明确评价对象，确定评价内容，是教育评价工作的重要补充。幼儿园工作者根据评价内容，可以更好地规范、提升自身的工作，评价工作的实施者也能根据评价内容更要地对评价对象做出公正合理的评价。