高中英语高效课堂教学模式的构建

福建省泉州市泉港区第一中学 吴吉华

英语对于高中生的综合学习能力增长有着重要的影响，在现代化社会的发展下，英语在社会中的地位以及价值越来越高，这就要求现代化的人才必须要具备较高的英语语言能力以及相关水平，才能够适应社会的发展，增加自身的竞争力。而高中英语课堂教学是学生培养自身英语水平的重要途径，加强高中英语课堂教学模式的有效性，可以明显地提高学生的英语知识掌握能力。但在实际的教学当中，要想构建高效的课堂教学模式并不容易，因此就需要教师结合实际情况，从多方面出发，逐渐提高课堂教学的有效性。

一、高中英语高效课堂教学模式概述

（一）高中英语课堂教学的主要特点

英语作为一门语言类学科，其在日常生活学习中的实用性非常高，能够应用的领域也非常多，并且我国社会正在不断地朝国际化方向发展，因此，在生活、工作以及学习中，就需要对英语进行广泛的应用。由此可见，在今后的社会发展当中，掌握充分的英语知识以及相关能力是非常重要的。对于高中教育来说，让学生接受充分的进阶英语教育，不仅是为了提高学生的英语学习水平，增长英语知识，完成考试考核，更重要的是让其能够通过英语来从外界获取更多对自己有帮助的信息，实现自己的目标。高中英语教学的主要特点在于其教学的内容非常多，除了要求学生掌握大量的单词词组、语法以外，还要求学生能够拥有较强的口语能力、听力能力、写作能力以及阅读能力等，这都需要教师对学生进行详细的教学，这也导致教师的教学任务较重，要想完成这些教学内容，需要耗费大量的时间以及精力。同时，在高中英语的课堂教学上，还存在一个明显的特点：课堂的氛围相较于其他学科略显沉闷，这样的氛围不利于学生学习效率的提高。

（二）高中英语高效课堂教学模式的重要作用

面对大量的教学内容、过重的教学负担、沉闷的课堂氛围，要想进一步提高英语课堂教学效率，教师就必须提高课堂教学模式的有效性，通过这样的方式来提高课堂教学的效率，花费较少的时间精力来取得更好的教学质量。在早些时期，我国高中英语已经开始研究高效课堂教学模式的构建，而随着科技及信息技术的迅速发展，教育模式创新的速度有明显的滞后，以往的一些教学模式已经不再适用于现代教育环境的发展。积极研发新的教学方法来改善英语课堂教学，是构建当代英语高效课堂教学模式的必要途径。但由于我国高中教育整体环境的特殊性，使得这一目标实现的难度大大增加，这就需要英语教师只能在日常的教学过程中逐渐地积累经验，逐步对教学模式做出改善。

二、高中英语课堂教学的基本现状

（一）课堂教学形式相对比较单一

由于高中英语教学任务重、教学内容多，并且高中生还需要为其他重要学科做大量的练习，为了高考这个最终目标努力，因此，大部分的英语教师都会选择能够在一定的时间范围内提高学生考试分数的教学方法。但是，这种教学方法所存在的一大弊端就是教学的形式非常单一，一般都是通过让高中生反复地做题、背诵、阅读等来强化其答题技巧。学生长期处于这种单一的教学模式下，会逐渐感到英语科目学习的枯燥，从而降低对英语学习的热情以及积极性，大幅度降低学习效率以及学习欲望，这对于高中英语教学来说是非常不乐观的一种情况。而另一种情况是许多英语教师没有掌握能够有效提高学生自主探索学习能力的教学方法，使得大部分的学生只会依靠教师的教学引导来进行学习，一旦失去引导就会呈现出较低的学习效率以及较差的学习状态。

（二）部分教师的教学理念存在问题

教师的教学理念会影响他们的实际教学操作。在新的教育时期，高中英语教师不应该只把教学重点放在如何提高学生的成绩方面，更应该及时地调整自己的教学理念，关注学生英语的自主学习能力以及英语综合素养方面的成长，如学生是否可以用英语进行简单的日常交流，是否可以读懂一本简单的英语文学作品或者新闻报道等。如果能够让学生掌握这方面的能力，那么学生的学习成绩自然就可以得到提高。但是，现如今大多数的英语教师在教学理念方面都或多或少存在一些问题，主要还是表现在过分地注重学生考试的分数，认为只要学生考试分数高，就代表其具有较强的英语学习水平。除此之外，很多英语教师无法掌握理论教学与实践教学之间的平衡关系，在平常的教学当中往往会过多地进行理论知识方面的教学，忽略了实践联系教学，使得大部分的学生虽然拥有了丰富的理论知识，但是在实际运用过程中却显得捉襟见肘，主要表现为学生的英语口语能力差，不能够使用英语进行一些简单的交流，听不懂、看不懂一些简单的新闻报道等。这样的教学只是把学生培养成了一个英语考试机器，学生并没有真正地掌握英语的实际应用。

三、高中英语高效课堂教学模式构建的具体方法

（一）明确高中英语的教学方向以及目标

教师的教学方向以及目标将会对高效课堂教学模式的构建产生较大的影响，尤其是对于一些教学理念与现代教育环境脱节的教师来说，其要想构建具有高效性的课堂教学模式，就必须要从转变自身的教学观念开始。教师要能明确教学的方向以及目标，并根据这些因素来构建符合理念发展方向的课堂教学模式，这样才能够发挥出教学的高效性。教师需要对班级内每个学生的实际学习水平进行深入的了解，通过掌握每个学生的学习水平、学习能力、学习优缺点等重要信息，来充分规划下一步的教学目标及教学内容，找寻适合大部分学生的教学模式。从实际出发，让学生能轻松地掌握英语的实际应用，提高自主学习能力，进而提高教学效率。如果班级内学生的学习水平出现较大的差距，那么教师也可以考虑使用分层教学法，将学习水平相近的学生安排在一个小组内进行学习，并为不同学习水平的小组制订专属的学习计划，明确教学目的。

（二）提高教师自身的综合能力水平

高中生虽然已经具备了一定的自主学习能力，但由于高中英语知识量巨大，如若学生只是自学，那学习效率就会很低，因此，还是需要教师的良好引导。而教师自身综合能力水平将会极大地影响课堂教学的最终教学质量，为此，提高教师自身的教学能力水平是构建高效课堂教学模式的关键所在。首先，教师需要具备较强的沟通能力，英语是一个重要的语言沟通工具，在教学中教师与学生之间的沟通也是主要的教学方式，因此，教师就需要尽最大努力提高自身的沟通能力。要想实现这样的目标，需要教师能够放低自身的身份，用平等的身份与学生进行沟通和交流，以此来消除学生内心对英语学科的畏难心理以及戒备心理，通过建立良好的沟通交流关系来促进教学效率的提高。并且，教师还可以通过这样的方式来进一步地了解学生，为接下来的教学计划做好准备。其次，英语教师还需要具备较强的创新科研能力，当代的高中教育发展速度非常快，而如果要想紧跟时代发展的步伐，教师就需要具备较强的创新科研精神，积极地学习最新的教学科研成果，并在教学的过程中合理地使用。用新颖和创新的教学模式去教育学生，可以在一定程度上地提高学生的学习创新力以及兴趣。除此之外，专业教学能力也是教师必须要具备的能力，任何创新教学模式的开展都需要建立在教师专业教学能力之上。教师也需要不断地进行自我学习，在教学过程中不断地总结教学经验，提高自身的专业教学能力，为高效课堂教学模式的构建打下坚实的基础。

综上所述，构建高中英语高效课堂教学模式是提高当代高中英语教学水平的重要举措。教师要能够明确该教学模式对于实际教学整体发展的重要性，并及时发现教学中存在的问题，尤其是在当下这个信息科技发达的社会，不同生活环境下的学生之间的差异性十分明显，教师需要及时对这些问题进行深入的研究并制定出具有针对性的解决方案，确定阶段性的教学方向以及目标，提高综合能力水平，进一步推动高中教育的有效性发展。