人工智能技术在音乐教学中的应用研究

赣南师范大学 刘佳莉

一、人工智能与音乐教学

人工智能是计算机科学的一个重要分支，随着现代科学技术快速发展而产生。从本质上看，人工智能主要是对人类的思维信息进行智能模拟并且替代人类进行繁杂工作的工具。其涉及各个类型的学科内容，诸如语言的学习与处理、知识获取、模式识别等。

音乐是一门抽象的学科，也是一门非语义性、非具象性的艺术。而音乐教学是教师通过教学音乐相关知识来培养学生的音乐审美能力、音乐想象力与创造力、音乐情感表达能力等能力的教与学的统一过程。目前，很多教学领域都运用了人工智能，并且在此基础上有着良好的应用价值。音乐教学领域便是应用人工智能的领域之一，也有着非常不错的应用效果。

《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》提出“以兴趣爱好为动力、注重个性发展、鼓励音乐创造”等教学理念，传统的音乐教学模式已经不足以适应现代社会的发展，科技为音乐注入了新的活力、新的元素。人工智能的发展并应用于音乐教学的各个方面，如创作、表演、编写等，同时激发了学生的音乐学习兴趣，也为教师利用人工智能进行因材施教以及音乐创新等方面提供了帮助，教师的音乐教学模式和音乐教学方法也得到了积极的改善。

二、人工智能在音乐教学中的应用

目前，有许多人工智能技术运用于音乐教学中，如智能钢琴、音乐软件以及电子乐器等方面的应用。这些技术的运用给教师、学生带来了便利，但也存在一定的局限性，如音乐中复杂的情感、情绪，人工智能无法及时感应，必须通过人类进行反馈才能得到有效的变化等。具体可以从以下三个方面进行阐释。

（一）应用及好处

当下音乐课程的教学完全可以利用音乐科技手段进行辅助教学，人工智能技术不仅能根据学生的具体学习情况进行随时调整，还能促使音乐课堂更加生动有趣，学生更能发挥出主体性作用。

1.扩充音乐教学方法

人工智能技术目前应用于音乐教学的许多方面，使得音乐教学方法发生了变化，教学有法，但无定法，智能钢琴的使用也充实了音乐教师的教学方法。如钢琴教师可利用智能钢琴对学生进行智能纠错，或通过智能钢琴迅速了解学生对曲目基本要素的把握等，通过智能校正有效提高了教师的教学效率，同时教师也能够及时跟踪指导。其次，学生也能通过智能钢琴调整弹奏乐曲的速度，对不熟悉的部分进行反复练习。并且智能钢琴可以记录学生的学习情况，根据学生的演奏水平制定不同难度的曲目进行梯度学习，大大节省了学生纠错的时间，并借用梯度学习来取得阶段性进步。结合智能钢琴的音乐教学提高了教学效率，同时也帮助学生从多种途径获取、学习音乐相关知识。学生不再只是依赖教师的课堂讲授，拥有了更多个性发展的机会，能够通过人工智能技术广泛涉猎自己感兴趣的、不同类型的、适合自己的音乐学习。更值得一提的是，通过这些人工智能技术的使用，人工智能教学系统能够收集大数据促使教师更精准地把握学生的学习进度，从而更加合理地安排教学方案，做到因材施教、合理评价。并且将评价及时反馈给学生，让学生能够认识自身的不足，并利用人工智能技术加以改正促进学习，既能让学生及时纠正错误，也能帮助学生巩固所学的音乐知识。

2.鼓励音乐创造

《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》提出“鼓励音乐创造”的课程理念，旨在让教师积极引导学生参与创造，丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜质。各种音乐软件、电子乐器的运用也能让学生的音乐创作得到有效展示。如学生借用电子乐器创造自己的音乐，并且把自己编配的内容（旋律、节奏、速度等）输入交互类的音乐软件，通过音乐软件进行有效的整合，从而为学生的编创提供了更多的空间。

（二）价值与意义

将人工智能技术合理、有效地应用于音乐教学具有巨大的价值与重要意义。

1.教师、学生群体

首先，利用人工智能技术规范音乐教学市场。随着日新月异的科技手段的不断出现，教师行业也面临新的挑战。我们可以利用人工智能技术淘汰低水平、低技能的音乐教师，规范音乐教学市场。其次，间接优化音乐教师的水平。人工智能技术在音乐教学中的使用，促使教师不再安于现状，积极提高自身的音乐素养，从而实现提高整体音乐教师水平。最后，一切音乐教学都是为了服务学生而存在，音乐教师提升自身的音乐素养，便能从根本上提高学生的整体音乐水准，为真正提高学生的音乐审美能力与鉴赏能力做好充分的准备。

2.教师、学生个体

首先，利用人工智能技术丰富教师的教学方法，提高教师的教学效率。音乐教师的教学方法不再只是单一的以讲授为主，而是利用人工智能技术制订个性化的教学方案，如利用大数据对学生音乐学习情况进行了解，从而科学合理地安排教学方案，有效提高教师的教学效率。特别是对于学生音乐理论知识的学习来说，教师能够通过人工智能技术快速掌握学生的基本学习情况，做到因材施教。其次，人工智能技术的使用能有效提高学生的学习效率。如反复练习同一首钢琴曲或乐曲的某个部分难免会心生烦闷，这时学生可利用智能钢琴或其他智能设备将乐曲进行改编进行弹奏，以此放松心情。这样学生既有了对乐曲的不同理解，同时也激发了学生的创造力。最后，人工智能技术的使用有利于学习资源的整合。教师和学生都能通过计算机辅助学习，教师不再局限于自身现实生活所学的知识，还可以利用网络平台进行自我提高。学生也能通过不同的途径获取自己感兴趣的知识，不再局限于教师的讲授与书本知识的学习，可以利用虚拟的空间实现学习资源的共享。如此一来，教师的教学和学生的学习也就更便利有效了。

（三）应用的局限性

人工智能技术在音乐教学中的运用虽然带来了许多好处，但从音乐教学的特殊性以及人们对音乐的认知感受来看，人工智能应用于音乐教学也具有一定的局限性。

1.音乐教学的特殊性

音乐对人类有着重要的作用，它能提高人的审美感知能力、净化人的心灵。人工智能技术可辅助音乐基础理论知识的学习，如基本乐理、和声、曲式等固定结构的学习，因为基础知识是不变的，不随时间的推移而变化，是永恒的事实。而当音乐涉及音乐的情感表达、音乐的情绪变化时，我们应辩证地看待人工智能技术，其是否也像人一样拥有复杂情感呢？我们要肯定人工智能在音乐教学运用中的积极作用，但同时也要辩证看待人工智能的不足之处。因为对同一首歌曲的欣赏，在不同的时期可能会有不同的情感体现以及文化诠释，我们应该辩证看待人工智能技术在音乐教学中的辅助作用。

2.人们对音乐的认知

音乐是需要被感知的，音乐的感知是一个不断变化的复杂过程，而这种感知只有人类在大脑中可以完成并且进行表达，而人工智能技术更多的是一种规范性、程序性的工作。真正好的音乐教学离不开教师面对面教学，而人工智能技术只是在音乐教学中起到了一定的辅助作用，让科技真正服务于我们的教育教学。

3.个人信息的安全性

随着科技的进步，个人信息泄漏也愈发严重。通过在计算机植入病毒的方式窃取有关重要资料是信息时代存在的问题。隐藏在虚拟空间背后的大数据可能会被有心人利用，利用人工智能技术创作的音乐可能被不怀好意之人盗取。我们能做到的就是把最好的留在现实中去写、去做、去创，努力提升自我。

人工智能技术是时代发展的产物，也是科技发展的进步。在音乐教学中应用人工智能技术顺应了音乐艺术与科技手段越来越紧密联系的趋势，同时也是推动音乐教学发展的新动力。从人工智能技术在教学中的应用及好处、应用的价值与意义和其局限性来看，人工智能技术已经能够初步辅助教师进行教学，并且能有效提高教师的教学效率和学生的学习效率。但是人工智能技术涉及音乐情绪情感的问题还有待考究。因此，我们要辩证地看待人工智能技术和音乐教学之间的联系，合理利用人工智能技术辅助音乐教学。