前 言

语言与文化的关系是一个跨学科的研究课题，目前已有很多学者对其进行了讨论，并产生了很多研究成果。该研究覆盖面较大，既包括语言与文化之间关系的宏观分析，又包括不同民族的文化心理、风俗习惯、文学作品等关于语言及文化特征的具体介绍，还包括语言的多种社会功能以及文化对语言形式产生的影响。

《语言与文化论坛》为综合性人文学术出版物，由浙江越秀外国语学院主办、九州出版社（中央一级出版社）出版。本书坚持以会通中外语言文化、关注学科发展前沿、注重基础应用研究、促进人文学术交流为宗旨，探讨不同语言与文化理论，交流最新研究动态，挖掘语言与文化多元化特征，弘扬地方文化，紧抓社会热点，凸显栏目特色，塑造属于学报自身独特的生命力和吸引力。

论坛特稿栏目关注学科发展前沿，展现最新学术成果。如《DIY Corpora for Vocabulary Learning》提出语言学习者可以构建自身专业的语料库和词汇库，通过发现或学习过程获取语言知识，并且培养翻译能力以及学术英语和通用语言能力。

项目动态追踪栏目注重交流最新项目动态。本辑推出《基于小型语料库的英国高校研讨课语境下的反意疑问句的人际意义研究》。文章从附加成分对主干部分的言据性修饰及对回答的诱导性的二维层面所体现的人际功能展开研究，探讨反意疑问句在英国高校研讨课中的使用，细化对高校研讨课堂语料中反意疑问句的使用的具体形式和人际功能表达，证实课堂口语语料中韩礼德功能语法中反意问句情态的确认功能。

翻译与跨文化研究栏目重在挖掘翻译与跨文化的多元化。本辑收录了《商务英语合同中的名物化研究》《翻译技术在远东国际军事法庭庭审记录翻译中的应用》《“译”与“宣”—地方政务官网外宣翻译修辞策略研究》，通过对西方修辞学、翻译学、功能语言学的研究，探析翻译与跨文化之间的内在联系，进一步深化学术理论对现实翻译的应用价值与指导意义，提高翻译有效性的翻译原则与策略，对认识外语教学和翻译工作具有参考借鉴作用。

外语教育教学研究栏目注重基础应用研究。本辑收录了三篇深度分析大学外语教学模式的论文。如《新冠疫情背景下跨文化交际教学中课程思政元素的挖掘》结合作者在新冠疫情期间进行在线教学的实践，探讨教师应如何根据跨文化交际课程思政的教学目标，结合新冠疫情中出现的各种现象，从中挖掘出符合社会主义核心价值观的课程思政元素。《动机理论视阈下大学英语教学激励策略初探》从大学英语教师对激励策略的感知和应用的关系出发，通过教师激励策略感知应用使用频率的自我报告以及学生对激励策略的对应反馈，分析两者间的内在联系，探析激励策略的积极意义。《评价理论视角下大学英语课堂教师话语态度研究》从James R.Martin的评价理论视角对教师话语中出现的态度词进行分析,科学量化态度，不仅丰富了评价理论在话语分析方面的应用，更重要的是对大学英语教师如何合理利用课堂话语中的态度资源更好地与学生沟通和交流，构建和谐的师生关系，提高教学效果有重要的启示，能帮助教师课堂上评价学生时给出更多的思考，从而促进语言教学的发展。

外国文学与比较文学研究栏目会通中外语言文化，收录的《贡戈拉“夸饰主义”诗歌的兼收并蓄与真幻相间》《布宁诗歌中的色彩隐喻研究》通过异质文化间的对话、哲学思考来探讨诗歌文化，进一步阐释语言与文化，通过对外国文学与比较文学的研究，展现西班牙和俄罗斯诗歌的人文魅力。

青年学者园地栏目鼓励学术创新，呈现着多元化的学术成果。《1949年以来大禹文化在舞台戏剧中的传播研究》提出多元化的舞台表演艺术传达着对大禹文化各异的审美倾向，承担着演绎大禹精神文化的重任，但也要以审慎的态度丰富提升大禹形象与文化内涵，争取创作更多有感染力的优秀作品。《从“三位一体”招考看学生思辨能力存在的问题及对策》通过分析学生思辨能力存在的问题及成因，指出思辨能力是整个高等教育的核心目标，呼吁将思辨能力融入各学科教学中，积极探索思辨能力培养的有效路径和可操作性策略，切实提升人才培养质量。《产出导向法视阈下基于“学习中心说”的教学设计与应用》以《基础朝鲜（韩国）语》课程为例，融入可视化教学手段，以实证探究产出导向法在非通用语课程中对教与学产生的影响及效果，引导学生进行创新学习和研究性学习，推进基于产出导向法的外语教育实践研究。

《语言与文化论坛》收录的论文理论多元，视角多样，既反映了当代语言与文化研究领域最新的研究成果，也符合《语言与文化论坛》多元化的宗旨。希望本论丛能够一如既往地得到海内外从事中外人文社科研究，尤其是外国语言文学研究的专家、学者和校内外同仁的支持和热爱。