微微一笑很倾城

廖雪云

【摘要】  师道尊严，源远流长。传统的课堂，老师严肃，学生呆板，气氛沉闷。这严重违背了“以人为本”的教育原则。作为新时代的教师，要抛开拒人千里之外的冷若冰霜，学会将微笑带进课堂，拉近师生之间的距离，培养学生的自信，创造和谐的课堂气氛，培养学生正确的审美，让学生在轻松愉快的心境中接受教育。

【关键词】  微笑 教育 自信 和谐 审美

【中图分类号】  G633.3                      【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）03-015-010

师道尊严，源远流长。不少教师总喜欢在课堂上板起面孔，以此保持教师的威严，更好管理课堂的纪律。殊不知，在因畏惧权威而保持的安静下，是战战兢兢心惊胆战的学生，是因为不敢犯错从而不敢积极思考的学生，是内心彷徨思维呆滞的学生。试问，这样的课堂，如何培养出积极、自信、乐观、坚强的新时代人才？著名作家罗曼.罗兰说：“用爱的微笑去征服学生的心灵，比嘴里讲的复杂千百倍的语言更有效。”因此，作为传道受业解惑的教师，要抛开拒人千里之外的冷若冰霜，学会将微笑带进课堂，俘获学生的“芳心”，让他们陶醉在教师的个人魅力之中，在愉悦的体验中接受教育。

一、笑除畏惧，拉近距离

在所有学生的心目中，老师就是权威，内心里对老师充满了敬畏，甚至畏惧。如果老师再长期保持严肃、不苟言笑的形象，学生们别说不敢跟老师倾诉烦恼，估计连学习上的问题都不敢问。试问，这样的学习状态，成绩如何提高？思维如何培养？心理问题如何疏通？因此，作为教师，从踏入教室门口那一刻起，就应该笑意盈盈，春风满面，让微笑架起师生之间信任的桥梁，让所有的教育都能春风化雨，润物无声。

记得学校刚开展“微笑教育”活动的时候，上课铃响后，我一如既往地站在教室门口。不同的是，以往板起的面孔彻底放松下来，嘴角轻轻上扬。看到我这截然不同的风格，教室里的学生们面面相觑，惊惶的神色暴露无遗：笑里藏刀？我们难道犯了什么错？我在内心里偷笑：吓着了吧？站在讲台上，看着台下猜疑、担心的眼神，我笑着说：“大家是不是觉得老师今天有点不对劲？”大家齐说：“对！”我问：“哪里不对？”这时，一个平时稍微大胆一点的男孩说：“老师，你今天好美！”全班顿时哄笑起来。那男孩大声说：“就是美嘛！我今天才发现老师笑起来这么美！”“对！”全班异口同声。这时，另一个男同学大声说：“倾国倾城！迷倒众生！”全班顿时又哄笑起来。看着台下开怀大笑的青春面孔，我内心不由升起一丝愧疚：这才是青春该有的面孔！我以前那张刻板严肃的面孔，到底冷却了多少向上乐观的热情？到底扼杀了多少探究的好奇心？到底堵断了多少道沟通的桥梁？……当我将“倾国倾城”的微笑带进课堂后，我才发现，学生们不仅在学习上需要老师，在心理历程上更需要老师。但，所有需要的满足，必须建立在良好的信任基础上。而这份信任，从课堂上的微笑开始。

二、笑除自卑，点燃自信

每一位学生，都是一粒种子，无论身处何方，都是渴望阳光的。但，因为性格的内向，这份渴望或许被深深的自卑所遮掩。这时，就需要作为人生指路人的老师用爱去鼓励他们，点燃他们的自信，让种子有力量冲破黑暗，沐浴在阳光下，茁壮成长。而，老师的爱，从充满鼓励的微笑开始传递。

我班的小欣，内向自卑，成绩欠理想。在课堂上，从不见她抬起头，更别说举手回答或提问问题。仍记得那次语文课，我提了一个相对简单的问题，几乎全班的同学都举起了手。但我的目光穿过密密麻麻的手，落到了小欣的头上，只见小欣仍旧低着头。她应该能理解这道题，我想。于是，我微笑地叫了一声：“小欣，请你来回答这道题，好吗？”或许是太出乎意料了，小欣猛地抬起头，却呆住了，迟迟不站起来。我笑着说：“小欣，你可以回答这道题吗？”我充满期待地看着她。她终于慢吞吞地站了起来，但一脸惶恐。我依然微笑地看着她，用坚定的笑容告诉她：“相信自己，你一定行！”终于，她开口回答了。果然正确！我立即带头鼓起掌来。在掌声中，她慢慢坐下来了，满脸通红，透着兴奋。毫无悬念，小欣后来变得开朗乐观了，成绩也慢慢提高了。在后来的周记中，她饱含深情地回忆了我是如何用微笑鼓励了她，让她从此自信。她说，不是所有的人都能天生丽质，但我的语文老師却有“倾国倾城，迷倒众生”的微笑！

三、笑除沉闷，创建和谐

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”而和谐的课堂气氛依赖教师春风拂面的个人魅力来创建。著名心理学家艾帕尔·梅拉别思曾做过调查分析，得出这样的结论：信息的总效应=14%的文字+36%的音调+55%的面部表情。试想，一个严肃刻板或者满脸怒火的教师，如何带动学生积极活跃起来？一个个噤若寒蝉的学生，如何形成和谐的课堂气氛？因此，教师要善于通过笑这一美好的神态，创建和谐的课堂气氛，引领学生进入愉悦的学习情境，取得事半功倍的效果。

在所有文体的教学中，说明文的教学是最枯燥无味的。搁在以前的课堂，就是教师在讲台上讲得索然无味，学生在台下听得昏昏欲睡。这一次，我脚步轻快，满面春风地踏上讲台，微笑地看着台下百无聊赖的学生，愉快地说：“今天，我们来学习特别有意思的第五单元，说明文。”看着我招牌式的微笑和轻松愉悦的语气，学生们虽然仍是一副怀疑的神色，但毕竟是开朗活泼爱玩爱笑的孩子，课堂气氛顿时活跃了起来。接着，我通过小组学习，集体汇报，男女竞赛等形式开展教学。结果，一节沉闷的说明文教学，竟能上得妙趣横生、笑声满堂。懂得微笑的教师必定能带出一班热爱微笑的学生。

微笑具有神奇的魔力。它可以拉近师生之间的距离，培养学生的自信，创造和谐的课堂气氛，培养学生正确的审美，让学生在轻松愉快的心境中接受教育。因此，教师们，让我们学会微笑吧！将微笑带进课堂，把快乐带给学生，让学生在你盈盈的微笑中幸福地成长！

[ 参  考  文  献 ]

[1]石天予.今天你微笑了吗[C]//第三届世纪之星创新教育论坛.2016.