深圳中职学校金融事务专业选修课实践与思考

宋娟

【摘要】  本课题以深圳市龙岗区第二职业技术学校为例，从学生发展的需要和学校的实际情况出发，对金融事务专业开设选修课进行了研究与实践，为选修课课程开设做出了积极的探索。课题组编写课程教学纲要，制订金融事务专业开设选修课的教学大纲，开设《财商的那些思维》、《家庭理财规划》、《金融诈骗案例分析》等课程。采用“以学生发展为中心”的教学策略及选修课考核评估办法，取得了良好的效果。

【关键词】  金融事务专业 选修课 课程

【中图分类号】  G712                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）03-140-010

一、金融事务专业开设选修课的定位

对于金融事务专业应该开设什么类型的选修课，我们金融事务专业组是基于“市场需求为导向”的课程观，将金融事务专业学生的培养目标具体化，对学生今后所从事的职业所必备的职业能力进行层层分解，通过以下四个方面进行分析与论证：一是行业企业需要什么样的（专业）岗位;二是学生的需求情况（意愿）;三是学校现有开设该选修课的条件;四是选修课课程设置。

（一）行业企业需要的（专业）岗位分析

以就业为导向的选修课课程设置，就是要以就业市场的需求为导向设置选修课课程，主要是根据金融行业人才需求的调查问卷和金融类中专毕业生的发展状况调查问卷，以确定开设选修课方向。

（二）学生的需求情况（意愿）分析

我们在2017级开展了“金融事务专业选修课课程设置”调查，在2018级开展“金融事务专业开设选修课程现状的问卷调查”，共计4个班级200名学生，收到有效调查问卷180份。通过对金融事务专业开设选修课的学生调查结果分析，我们课题组认为还必须对学生进行引导，加强对所开设选修课的宣传。因为学生对不同专业模块的选修课的知识结构要求等不太了解，因而，学生仅凭个人的兴趣来选择，具有一定的盲目性。

（三）学校现有开设该选修课的条件

学校现有的师资条件：深圳市龙岗区第二职业技术学校金融事务专业组现有专任教师14名，具有高级职称教师1名，中级职称教师5名，研究生5名，“双师型”教师比率达到100%。

（四）选修课课程设置

选修课课程设置首先必须符合该专业模块的课程体系，金融事务专业课程设置主要分为几个模块：风险防范类、经济知识类、财富管理类。

（五）结论

我们金融事务专业组在2018-2019学年第二学期开设《金融诈骗案例分析》、《家庭理财规划》、《财商的那些思维》等公共选修课，这些选修课目的是提高学生学习的兴趣，提高金融事务专业学生的综合素质。

二、选修课的实践性、综合性和个性化

（一）实践性，选修课课程的教学内容突出实践性，我们在开设选修课时，精选教学内容，有很强的实践性和实用性。

（二）综合性，我们所开设的选修课课程是以财经素养能力培养为导向的课程，选修课课程的教学内容涉及多个方面的知识内容，要求学生能融会贯通综合运用。

（三）个性化，选修课课程的个性化是指教师和学生两个方面。我们所开设的选修课中，都制订了本课程的“课程教学大纲”。列出了详细的知识能力要点、教学方法建议、和考核评估标准等。在教学中，教师不规定教材，要求教师必须化大量的精力、时间来寻找与本课程教学内容有关的教学资料，按教学大纲精心准备、组织教学内容、设计教学方式等。对于学生来说，知识能力的要求和考核评估要求与标准都是弹性的，突出了“过程化”教学、评价的特点，为学生的自主学习留有很大的空间。学生可以按个人的体验和认识，在学习过程中充分发挥自己的潜能。

三、教学特点

（一）深入浅出。教师在教学中，对理论知识的教学要做到“浅”，让理论知识够用，让极大部分学生都能够听懂即可。

（二）知识够用原则。以往的教学中，教师把介绍理论知识作为重点，枯燥的专业术语、深奥的知识点，往往使学生“云里雾里”，学生普遍反映难懂，这会严重挫伤学生的学习积极性。

（三）综合评价体系。选修课课程的考核方式，突出了考核评价的过程化。对学生学业的评价主要采用纸笔考试但不拘泥于纸笔考试，如可以采用撰写小论文、调查报告、案例分析等，保持课程呈现方式灵活的开放性。其课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，以百分制形式体现：

（1）过程性评价：学习出勤率（50%）、课堂表现（50%）

出勤率要求到课不少于30课时，课堂表现由课堂讨论、发言，可以是小组成员间讨论等。

（2）终结性评价：作业形式有小论文、调查报告、案例分析等。

（3）评价结果：过程性评价成绩（50%）+终结性评价成绩（50%）=总成绩。以60分为合格线。

四、金融事务专业开设选修课的成效与反思

通过开设选修课，课堂教学形式多样，轻松易学教学方法使学生喜欢学习，达到乐学的效果。但是我们认为课程任然比较单一，同时教师市场信息的缺少，对教学内容的选择带来了困难等，今后我们还将和校企合作来推动金融事务专业选修课的开设，让选修课发挥更大的作用。

中职学校金融事务专业选修课开设研究课题组

基金项目支持：龙岗区2017年度中小学教师小课题（课题编号：2017330CC）

[ 參  考  文  献 ]

[1]许世红.财经素养与基础教育领域的财经素养教育[J].广东教育（综合版），2015年第1期.

[2]杨玉东，2012PISA财经素养测评框架[J].上海教育，2014年第20期.

[3]万飞，初中财经素养教育的实践思考.课程教学研究，2018年08期.

[4]刘妍，供给侧改革视角下高校金融类通识教育选修课教学现状与主体行为研究.高教学刊，2018年01期.