探究二次函数授课中的灵活教学，提升教学效率

李玫

摘要：初中教学过程当中，二次函数的学习是学生最大的难点之一。解决不掉二次函数难题会阻碍学生的学习进度，影响学生的考试成绩和知识运用能力。整个初中学习过程中，二次函数的教学，几乎已经成了亟待拯救的问题。那我们今天就来探讨，关于二次函数教学过程当中的灵活运用。

关键词：二次函数;初中数学;课堂授课

在平日授课过程当中，我们不难发现学生对二次函数的学习比较慢。而且，因为二次函数难度系数太大，学生理解不够透彻，对二次函数的综合型题更是无从下手。甚至，导致很多学生对该知识点产生了巨大的抵触情绪。这种厌学情绪，会导致学生在学习过程中被严重拖后腿。那么今天，我们就来讲下关于二次函数这个知识点的灵活教学，提升教学效率和学生学科素养。

一、打牢基础，提升素养

教学过程当中，应该让学生充分了解二次函数所囊括的基本面。二次函数是学生学习了函数、一次函数、正比例函数等等知识点后，才会运用到的。如果前面教学过程当中不够牢固，那么在解决二次函数知识点的时候，学生肯定会束手无策。解决这个样子的问题，还是要从基础入手。基础知识，在任何科目当中都是非常重要的。尤其是数学这种，需要学生训练良好逻辑思维的科目，打好基础更是关键。

数学是一门前后逻辑关联性非常强的学科，在知识点上的衔接如果无法完成，那么很可能就会让学生的学习就此止步。长此以往，学生产生厌学情绪是很正常的现象。针对这种问题需要老师时常回顾原来的知识点，用逻辑串联的方式，给学生更好的教学。原来不明白的知识点，要着重讲述。在数学课程当中，落下的逻辑环节，将会阻碍学生学习。这是数学授课过程当中，不得不重视和反复提及的问题。以基础知识为核心，灌输学生正确的学习方法和学习态度。基础知识，对于学生而言是最好的钥匙。只有掌握了牢固的基础知识，才能让学生在学习过程当中更上一层楼。

二、引导式教学，提问式授课

从教学课堂效果中，老师应该有更清楚的认知。学生目前所处的状况如何，没有人比老师更清楚。教学过程当中，学生很多问题需要老师去发掘。但是，更重要的是要引导学生去解决问题。尤其是课堂上，在学生退缩不前的时候，老师应该发扬提问式教学方式，给学生更好的教学效果。

例如在教学中：二次函数题，已知存在函数f（x）=a2x+bx+c，其中a≠0，f（x）—x=0，有两个解。即1x和2x，而且这两个数值必须要满足0<1x<2x<1。现在，要求我们来证明当x∈（0，1x）的时候，有x

三、以学生为核心，提升学习效率

在教学过程当中，课堂的主体始终都应该是学生。在其它科目当中，老师做到不喧宾夺主很容易。只需要调节课堂气氛，同时带动学生去学习就好了。但是，数学科目想要完成以学生为主导的学习氛围很难。在学生不具备完整学识知识链的情况下，很难让学生完成教学中的主体。这个转变的过程，需要老师付出更多的艰辛。

那么这个转变，应该变成潜移默化的教育工作。至少在教学过程当中，老师应该具备这个样子的意识。真正做到以学生为核心的教学方式，让学生更好地感受到数学知识的美好之处。数学教学的逻辑运用，不但可以提升学生的成绩，而且还可以锻炼学生的自主学习能力。这种综合性教育，对于老师而言是个挑战。在传统教学模式下，老师日常工作量比较大，课程安排非常紧张。这就导致，老师很难兼顾学生的学习和情感教育。这是新时代老师面临的较大问题，所以需要老师以良好的责任心，老驾驭教学过程中的问题。真正做到，在教学过程中完善自身和学生的不足。

结束语：

教学育人的过程，不仅仅是传输知识的过程，更是老师完善自身教学不足点的重要舞台。为了给学生更好的学习氛围，老师应该在教学当中主动搭建高效课堂。高效课堂当中，老师和学生的互动使比较频繁的，可以让老师更快地挖掘到学生的不足。

二次元函数知识数学课题当中的难点之一，在学生学习的道路上，应该提前打下坚实基础。老师身上肩负着重要的责任，只有真正完善教学过程中的不足，才能做好教学工作。学习是一种没有门径的探索世界方式，所以老师应该更加注重学生知识的培养，打好基础，同时做好自身提升，争取做到更好的教学。

参考文献：

[1]郭唯一.关于初中数学二次函数教学方法的探索[J].中国教师，2019（S1）：.

[2]林玉鐮.初中数学二次函数教学研究[J].名师在线，2019（21）：.