大学英语智慧课堂下的思维能力培养研究

摘 要：大学英语是高等学校的基础课程，现在企业对学生的英语能力有一定的要求，因此现在高校都非常重视大学英语教学，以适合现代学生的发展需要。传统的大学英语教学模式已经不适合现在学生的发展需要，智慧课堂在大学英语教学中的应用对培养学生的思维能力，提高学生英语知识的应用能力起到重要作用。本论文从不同方面阐述大学英语智慧课堂下的思维能力培养研究，希望为研究智慧课堂在大学英语教学中的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：大学英语;智慧课堂;思维能力培养

智慧英语是一种新型教学模式，通过实践证明符合现代大学生的培养需要，智慧英语课堂在大学英语应用对提高学生的思维能力，增强学生创新意识，提高学生的创新能力起到重要作用。大学英语教学课堂在教学中的应用，对大学英语教师提供了机遇和挑战，英语教师不仅具有雄厚的英语理论知识，更应该具有英语知识的应用能力，同时具有较强的信息技术能力，能利用现代信息技术解决英语教学问题。

1 英语智慧课堂在培养大学生思维能力中的作用

1.1 培养大学生的发散思维能力

英语智慧课堂利用现代信息技术构建网络平台，为学生提供了丰富的学习资源，对提高学生自主学习能力、分析问题、解决问题能力的提升起到促进作用。学生在学习英语知识的过程中，一个知识点可以从不同方面进行考虑，可以纵向和横向进行考虑问题，正向与反向考虑问题，有效提高学生的发散思维能力，对引导学生学习知识的能力起到促进作用。教师在教学设计的过程中，需要科学有效的搭建教学平台，让学生从不同方面进行考虑问题，对提升学生发散思维能力，培养学生独立解决问题的能力。

1.2 拓展想象能力

现在高等教育在培养学生的综合素养，对学生的素质教育业非常重视，创新能力是培养学生的核心能力，在英语实际教学的过程中要充分发挥学生的想象力，让学生成为课堂的主角，发挥学生的主观能动性，增强学生的创新意识，提高学生的创新能力，为全面提高学生综合素养起到重要作用。英语智慧课堂的应用，创新了学习方法，优化了学习内容，丰富了教学手段，教师搭建教学平台，创建教学情境，引导学生完成教学任务，发挥学生的想象力，丰富学生的创造力，让学生科学有效的完成教学任务。

2 利用英语智慧课堂培养学生思维能力的有效途径

2.1 创設有利于学生发散性思维的语言情境

创设有利于学生发散性思维的语言情境是提高大学英语课堂教学效果的有效方式。语言的情境是语言赖以生存和发展的基础，学生通过交际，不断地发散自己的思维进行判断、假设、推理。因此，作为教师要努力创设良好的语言环境，让学生有话说，营造可以发挥主观能动性的想象空间。首先，要深入研究教材，合理安排知识结构。英语知识博大精深，教学内容丰富多彩，知识点纵横交错，作为教师要善于对所教的知识进行网络空间的组合，帮助学生多角度、多方位地思考问题，进行发散思维。全面提高学生综合素养，提高学生利用知识解决实际问题的能力。

2.2 创新教学形式，活跃学生思维

智慧课堂在大学英语教学中的应用，提高了学生学习英语的兴趣，激发了学生的学习潜能，改变了传统大学英语的教学模式，对提高课堂教学质量起到促进作用。智慧课堂的实施打破了传统英语学习受时间和空间限制，使学生学习方式灵活，同时也方便了学生的预习和复习，对提高学生英语知识的应用能力起到重要作用。智慧课堂在大学英语教学中的实施增强了学生创新意识，提高了学生分析问题、解决问题能力，提高了学生实践技能。

2.3 借助现代科技设备，实现创新教学工具

教学手段是提高课堂教学效果的有效方式，互联网+时代，利用现代科技设备，实现创新教学工具是提高课堂教学效果的有效手段。现在计算机技术的快速发展，大数据技术、云计算技术等完善，在英语智慧课堂上的应用提供了技术支持，对提高学生的思维能力起到促进作用。智慧课堂在大学英语中的应用，全面进行大学英语教学改革，对提高学生英语知识的应用能力起到促进作用，全面提高学生综合素养，为现代企业发展培养了应用型高级技术人才。高校数字化校园建设的完善，为大学英语智慧课堂的实施起到基本保障作用，智慧教育是现代高等教育改革的需要，利用现代网络教学手段，全面提升教学质量，符合现代高等教育教学改革的需要。

总之，智慧课堂在大学英语教学中的应用符合现代大学英语教学改革的需要，也是现代社会发展对大学英语教学提出了新要求。高校数字化校园建设的完善，对智慧课堂在大学英语教学中的实施起到重要作用。现代科学技术的发展，对智慧课堂在大学英语教学中的实施起到保障作用。

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课题名称：全国高校外语教学科研项目《新“国标”框架下基于“随行课堂”的大学英语思维训练教学研究》（2018HL0035A）

作者简介：许梅（1981-），女，硕士，副教授，哈尔滨石油学院教师，研究方向：英语教育。