提升初中历史教学的趣味性

朱荣华

摘要：兴趣是最好的老师，成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是学习的先导，是人类探索知识最好的老师。初中阶段的历史学科是一门涵盖内容较广的综合学科，对于大部分初中阶段的学生来说，历史的学习是枯燥乏味的，因此如何提升初中历史教学的趣味性，调动学生学习的积极性、主动性迫在眉睫。

关键词：初中历史;课堂教学;初中学生;兴趣

兴趣是你最好的老师，是你迈向成功的关键，成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是学习行为的先导，是人类探索知识最好的老师。初中阶段的历史学科是一门涵盖内容较广的综合学科，存在很大的学习难度。对于大部分初中阶段的学生来说，历史学科的学习是枯燥乏味的，学习的过程只能是死记硬背。因此初中的历史教师应该尽量增强历史教学的趣味性，调动初中学生学习的主动性、积极性。其实对于初中历史学科来说，本身就具备一定的趣味性。历史是随着时间产生的，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。因此，教师要从多方面采取措施，增强初中生对历史学习吸引力，提高初中历史的教学效果。我从事初中历史教学二十多年，积累了一些教学经验，下面我就结合我的教学经历，谈谈如何增强初中历史教学的趣味性。

1.建立良好和谐师生关系，培养学生学习历史的兴趣

良好和谐的师生关系是教师和学生之间的情感纽带。只有教师和学生之间有着积极互动的深厚情感，学生在课堂上的学习才会感到亲切和放松，对于历史这门学科自然而然就会产生更多的亲切之感。许多初中学生对于一门学科的喜爱往往取决于该学科的老师，在教学过程中我们经常会遇到某些学生因为喜欢某一学科的老师而喜欢上他的课;偶尔也会遇到少数学生因为不喜欢某一学科的老师而不喜欢上他的课。这种喜欢与不喜欢不但直接影响学生的学习成绩，甚至可以影响到学生今后的人生选择。基于这种认识，我在教学中努力营造良好和谐的师生关系，不断充实自身知识，用更加丰富的知识来提高教学能力。同时我还善于发现学生的优点，为初中学生自信心的建立提供帮助。尽可能地让学生在学习过程中感受到成功的喜悦。只有这样，才能培养学生对历史学习的兴趣。

2.运用现代信息技术教学，激发学生学习历史的兴趣

在科学技术飞速发展的今天，现代信息技术已经应用到人们生活的各个领域。网络时代为课堂教学的创新提供了基础条件。多媒体的运用使课堂教学形式更加丰富多彩，它通过文字、视频、图片等多种方式传递信息，带给使用者和学习者直观形象的感受。使用多媒体设备创设教学情景，能变静为动，变无声为有声，变抽象为具体，可以大大活跃历史课堂气氛，促使学生主动学习。将现代信息技术有效地应用到初中历史教学中，有助于学生对初中历史教学内容的理解和记忆。通过运用现代信息技术手段，学生的学习重心不僅仅是学习知识，更重要的是学会学习。例如：执教“三国鼎立”时，为帮助学生进一步了解本课相关知识内容，我在电视剧《三国》中截取了刘备“三顾茅庐”的片段让学生观看。通过视频的观看，可以让学生直观的感受到诸葛亮的聪明，还没出山时就已做出了三分天下的远大战略。正是在这种远大战略的规划下，才有了后来的三国鼎立。学生的学习积极性立马被激发出来，使学生在学习初中历史的过程中有一种身临其境的感受。只有这样，才能激发学生对历史学习的兴趣。

3.优化历史课堂教学结构，唤起学生学习历史的兴趣

大家知道，学生的学习兴趣是衡量教师课堂教学成与败的关键，学生对知识的掌握很大程度上取决于学生是否对所学学科感兴趣。只有学生主体性的作用充分发挥出来，初中历史这门学科的教学活力才能真正有所体现。初中历史学科的教学，老师应引导学生积极参与到课堂的教学中，使学生在轻松的课堂氛围中学习。只有这样才能唤起学生学习历史的兴趣，提高课堂教学质量。课堂教学是一个不断生成、不断创新的过程，是师生、生生之间不断进行互动与交流的过程。教师要不断地反思自己的教学过程，不断地进行细微地调整、大胆地创新，使初中历史课堂教学结构不断优化、不断完美。让历史课堂教学的结构更加符合学生的学习特点，使学生积极地关注历史的学习。在历史教学中，教师要精心设计问题，以问题为导向，启发学生动脑思考。良好的开端是成功的一半，问题的设计很重要，问题只有做到新颖有悬念，才能迅速吸引学生，唤起学生强烈的学习欲望，调动学生学习历史积极性。例如：对于鸦片战争的学习，教师问学生英国为什么要发动这场战争？发动战争的目的是什么？中国失败的原因是什么？该战争这给我们带来什么启发？给中国社会带来了什么影响？通过这种一系列有逻辑的提问，让学生在学习中思考，掌握鸦片战争的全部内容。课堂教学结构的优化离不开教学内容的创新，离不开现代多媒体技术的融入，教师要不断地学习新的教学手段，构建新的课堂教学结构，让学生以一种全新的视角来学习初中历史。只有这样，才能唤起学生对历史学习的兴趣。

总之，在初中历史这门学科的教学中，教师要建立良好和谐师生关系，培养学生学习历史的兴趣;要积极运用现代信息技术教学，激发学生学习历史的兴趣;要不断优化历史课堂教学结构，唤起学生学习历史的兴趣。不断挖掘能够提高学生学习兴趣的元素，并进行强化。努力提高学生在课堂学习中的参与度，让学生在高效的历史课堂教学中，更加放松而自由地吸收历史这门学科的精髓。