初中数学教学中实施素质教育的问题研究

刘胜威

摘 要：初中数学是初中阶段的一门重要学科，具有一定的抽想性和复杂性。在初中数学教学中实施素质教育，不仅有利于提升学生的学习兴趣和和主动性，促进学生综合能力的发展，而且有利于进一步提高初中数学教学效率和教学质量。随着我国新课程改革的不断深入，教师的摒弃了传统教育思想的束缚，积极树立起了现代的教育理念，不断探索和创新教学模式和教学方法。在新的历史发展时期，加强素质教育在初中数学教学中的研究具有重要的现实意义，能够不断优化素质教育，推动素质教育的更快发展。

关键词：初中数学;素质教育;问题

素质教育是我国教育改革的方向。素质教育的实施，不仅能够培养学生的综合能力，而且有利于学生的个性发展和探索创新能力的发展。从初中数学教学实践来看，在实施素质教育的过程中，暴露出了一些突出的问题和不足，对初中数学教学产生了不利影响。广大的数学教育工作者要加强探索，寻找产生问题的根源，进而采取有效措施加以应对，从而进一步提升初中数学教学质量，促进学生综合能力的提高，推动初中数学教学的更快发展。

一、初中数学教學中实施素质教育的突出问题分析

1.传统的应试教育思想影响根深蒂固。

随着我国教育改革的深入发展，素质教育核心理念已经深入人心，但是我国传统应试教育的思想影响还根深蒂固，一些教师的教育观念还未能及时的扭转过来，缺乏对素质教育的深刻认知，导致素质教育并没有真正落实到位，影响了素质教育实施的效果和质量。在我国的基础教育中，要想升学还是要依靠分数来说话，学校在自我宣传中，最闪亮的光点就是学校的升学率，与此同时，各学校对教师的考核，其中重要一项就是要看教师所担任教学科目学生的综合成绩，因此，长期以来应试教育思想在我国还有生存的土壤，学校和家长看重的依然是学生的考试分数。在这样的背景下，素质教育固然重要，但是升学的现实需要，考试分数依然是当今教育中的香饽饽。

2.教师的教学能力和执教水平具有很大的差异性。

当前，我国中学的教师队伍里，很大一部分教师的成长受到了传统应试教育的影响，特别是一些年龄较大的老教师，他们自始至终接受的都是应试教育，已经习惯了这种教育模式，让他们立刻转变观念，树立起现代的教育理念，还存在较大的难度。还有的教师只是流于形式，口头上响应素质教育，但是在实际行动上却比较形式化，没有领悟到素质教育的精髓，难以达到素质教育的要求。另外，在一些经济欠发达的地区，教师资源匮乏，教师的综合素质和执教能力具有很大的差异性，严重影响了素质教育的顺利开展和实施效果，因此，难以将素质教育真真正正落实到实处。

二、初中数学教学中实施素质教育的有效措施分析

1.尊重并突出学生在课堂教学中的主体地位。

初中数学是初中阶段的重要基础学科，该门课程具有抽象性、逻辑性较强的特点。在教学中，学生一方面要学习知识、消化知识，另一方面，也是最重要的，就是在教学中，主动参与教学，积极思考，及时的发现、分析及解决问题，培养自己探索思考的能力和解决问题的能力。因此，在初中教学中，要注意尊重和凸显出学生的主体地位，这不仅是数学教学的需要，而且是学生全身心投入数学学习的需要。

其一，运用情境教学，提升学生学习的兴趣。与其他学科相比较，初中数学具有抽象性、逻辑性强的特点，很多知识内容，学生理解起来具有一定的难度性，很容易让学生产生失落和挫败感。教师在教授难度性较大的知识内容时，可以给学生创设一定的情境，引导学生一步一步的去思考，活跃他们的思维，激发他们探索和研究的好奇心，从而逐步的加深对所学知识的理解程度，直至完全理解和掌握。运用情境教学的方法，不仅能够锻炼学生的思维思考能力，而且有利于培养学生的空间想象能力。

其二，为学生营造宽松的课堂学习环境，提升学习效果。众所周知，数学的学习总是和数字、符号打交道，相对来说缺少了趣味性，学起来比较枯燥。另外，数学学习中还有很多的公式和定理需要学生记忆和灵活运用，这在一定程度上也增加了数学学习的难度。很多学生对数学学习产生了抵触心理，甚至是直接放弃了数学学习。针对这种情况，教师首先要为学生营造一个宽松的课堂学习环境，并且采取多种灵活、有效的教学方法，激发学生学习的兴趣，吸引他们参与到数学教学中来，帮助他们克服困难，重拾学好数学的信心，并逐渐进步，提升学习效果。

2.不断探索创新数学教学方法。

在初中数学教学中实施素质教育，离不开高效教学方法的使用。在传统的数学教学中，教师只是注重机械式的知识灌输，很少与学生发生课堂互动，忽视了学生的课堂主体地位，长此以往，将严重影响学生的学习积极性和主动性，不利于初中数学的高效教学。在实施素质教育过程中，教师要尊重学生的主体地位，不断探索，寻找有效的教学方法，提升数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。另外，教师要加强与学生的互动，全面了解学生的想法和学习状态，为学生提供有针对性的帮助和辅导，促进他们的进步。

3.加强学生的自主学习。

在数学教学中，教师要鼓励学生自主学习，并不断培养他们的自主学习能力，引导他们自觉参与到数学的学习中来。教师还可以运用多种教学方式，提升教学的趣味性，吸引学生的关注和学习，培养他们的自主学习能力。

三、结束语

素质教育是我国教育改革的方法和目标，是需要广大的教育工作者付出大量的精力和努力，去完成的一项长期的、重要的、艰辛的任务。在初中数学教学中，要想素质教育取得良好的成效，广大的教师必须树立现代的教学理念，不断创新教学方法和教学模式，去应对当前素质教育中出现的问题，提升教学质量，为社会培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]赵洪银.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].数学学习与研究，2018（06）：87.

[2]王建玲.初中数学实施素质教育的问题研究[J].西部素质教育，2017，3（07）：164.