“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作

赖亭伶

摘 要：一个积极向上的班集体与班主任的管理教育息息相关。班主任是班级里的核心人物之外，他们不仅要负责学生的学习和生活，更要为学生的健康成长负责。随着新课改的不断深入，教育模式发生了翻天覆地的变化，傳统的监督管理模式已不再适合当下的教育环境了，所以，“管育并重”德育模式渐渐走入中职学校，帮助班主任进行班级管理。

关键词：管育并重;德育模式;中职班主任管理

对于中职班主任来说，班级管理的首要任务就是“育人”，但传统的教育模式不再适合学生了，而“管育并重”德育模式能避开传统教育模式的弊端，从而达到改善班级氛围，引导学生积极向上的目的。不仅要“管”，更要“育”，在管教学生的同时，进行合理的教育，引导他们往好的一方面发展。除此之外，还要重视德育教育，不管是课程教育还是德育教育，都应该是教学的重点，不应该顾此失彼。在学生树立三观的关键阶段，班主任的管理和引导绝不能马虎。

一、中职生心理特点与分析

1.中职生心理特点

中职院校学生与其他学校学生不太一样的是，他们的文化课不过关，在学习上有很多需要完善的地方，但同时，他们学习习惯比较差，对很多事情都是一种毫不在意的态度，这样的话，班主任很难对他们进行管理。更何况，他们对班级制度以及秩序，荣誉没有正确的认识，所以，很容易不服管教，跟班主任产生冲突。不论是严格管理还是松弛管理都不利于学生的发展，影响整个班级的进步。

2.分析

从“管育并重”这四个字就可以看出在当下德育教育中，“管”和“育”是同样重要的，只有相互结合，才能达到更好的管理效果。不论是对学生的管理，还是对学生的教育都不可缺少。管理是为了规范学生的行为习惯，而教育是为了帮助学生树立正确的积极的道德理念。对于中职学生来说，班主任的正确引导是十分必要的，他们正处于思想的萌芽阶段，如果不加以引导和教育，他们很有可能走偏。因此，班主任一定要遵循“管育并重”，在人情化的基础之上，对学生加以管束，为学生的健康成长负责。

二、中职管理中“管”和“育”的关联

“管育并重”德育模式强调“管”与“育”处于同等地位，每一个都不可忽视，但是他们之间的关系中职班主任往往会忽略。

首先，没有“管”就没有“育”。中职班主任在管理工作过程中通过“管”这一模式对学生的行为习惯作规范，而“育”则是教育学生，给学生普及一些正确的道德观念。对学生进行德育教育之前，第一要务是通过规范或者制度约束学生的行为来达到管理学生的目的，在这之后，才能更好地教育学生，因为学生在具有了良好的行为规范之后，对于一些道德观念也会有一些了解。

其次，“育”是“管”的深化。对于正处于叛逆期的中职学生来说，有时候班主任的强制化管理约束只会让他们越来越抵触，越来越不服从管理，甚至还会发生顶撞班主任的极端行为，这些会让德育教育无法进行下去，所以，班主任在管理学生的时候，可以适当的加以道德教育，引导他们树立正确的观念，让他们明白不管是对同学还是对班主任，对父母都应该以怎样的态度去面对。而且中职班主任进行管理工作是为了让学生全面健康发展，且遵守规则制度，做一个合法公民，“育”则能更好的深化“管”，达到更好的教育效果。

三、管育并重模式下中职班主任工作策略

3.1考核制度规范化

一个班级的健康发展与制度的建立关系密切，中职班主任在进行班级管理工作的过程中，更应该利用制度来引导学生。因此，班主任可以和学生一同商量班级制度的建立，让学生也参与进来，并增加集体活动，班主任通过平时学生行为规范的量化考核以及集体活动中和课上的表现，转换成成绩，记录在学生的档案中，并及时做出总结，在开班会的时候，将考核成绩优秀的学生加以鼓励，并进行适当的奖励，考核成绩不理想的学生，班主任可以多多教育和引导他们，并进行相应的惩罚。通过奖罚制度，让学生明白行为规范的重要性，同时也能辨别出一些行为的好坏。这一措施，强调了学生个人德育教育的重要性，在学习知识的同时也不能忽视能力的培养，促使同学之前相互学习，共同进步，这样一来，班级的风气也会得到很大改善。

3.2班主任做到以身作则

班主任是学生学习的榜样，是班级的标杆。在“管育并重”德育模式下，班主任的行为往往会影响学生，班主任可以发挥自己在班级的影响力，将积极的一面感染到学生，让学生也做出改变，这对整个班级都会有积极的影响。比如说，教室里总会有学生乱掉垃圾，但没有一个人弯腰去捡，这时，教师可以捡起垃圾扔到垃圾桶中，同时告诉学生乱丢垃圾是不好的行为，看到垃圾却不捡起来也是不好的行为，作为有素质有文明的学生，就应该做到不乱扔垃圾。所以说，班主任在以身作则的同时也帮助学生树立了正确的道德观念。

四、结束语

综上，“管育并重”德育模式下的中职班主任的管理工作是一项长期任务，班主任对学生不仅要制定班级制度来规范学生的行为，还要给学生普及积极的道德观念，为学生以后的健康快乐成长打下基础。

参考文献：

[1]李艳秋.“管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作[J].文教资料，2018（31）：148-149.

[2]任影.“管育并重”德育模式下中职班主任管理的探讨[J].科技经济导刊，2018（16）：137.