小议全寄宿制学校“两报到三反馈德育管理模式”运行策略

郑长喜

摘 要：全寄宿制学校的学生，其大部分时间都是在学校度过的，对其教育，就要求家庭、学校、社区在教育策略上都要有所改变，家庭教育重在影响孩子人生观的形成与定位，社区教育则重在引导学生价值观的取向，而学校教育则重在形成学生的行为习惯及思想品德的养成教育。只有三者有机结合，形成“三位一体”全方位、多渠道、多层次的德育管理体系，才能真正实现学生、教师、家庭、学校的可持续发展。

关键词：两报到三反馈；德育模式；运行策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-24

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.052

“两报到三反馈德育管理模式”，即学生到家要向家长报到，学生放假要向社区报到；学校向家庭反馈，家庭向社区反馈，社区向学校反馈，从而构建学校、家庭、社区，三位一体全方位、多渠道、多层次的德育管理体系。如何才能实现学校与家庭社会三结合的教育合力，形成互补，真正营造开放的、支持的、和谐的、立足学生持续健康发展的教育环境。引领教师家长转变教育观念，改进家庭教育的方法，提高教育的科学性和艺术性，提升社会生活的质量，促使教育由经验育人向科学育人转变，从而实现学生、教师、家庭和学校的同步可持续发展，德育管理模式的运行策略就显得尤为重要。

一、家庭教育应注重家教、家风的传承

父母是孩子的第一任老师，父母的举手投足、言行举止、为人处世，孩子时时刻刻在模仿、在感染，包括小小的一点毛病、过失，都会在孩子心里种下深刻的影响，或许是一生。因此，要想实现德育的有效性，必须注重优秀家教、家风的传承，发挥家庭教育的隐形功能，用社会公德、家族舆论的力量促进学生优良品德的形成。

二、社区教育应注重责任、感恩的行动

创造良好的社区环境，办好高品位的社区活动，让学生在充满责任感、感恩心的氛围中成长，是社区工作的第一要务。首先，利用假期组织学生力所能及的帮扶活动、公益活动，走进敬老院、走近孤寡老人、访谈残疾病人，接触道德模范，让孩子身临其境、心灵体会，我们的生活幸福了，还有人贫困、还有人需要帮助，从而培养孩子的责任感，人活着，不光是为自己，还要为他人。其次，充分利用重大节庆进行爱国主义教育，让学生明白国家的富强、民族的自豪都来自于平凡人的无私奉献，今天的幸福生活来之不易，要学会感恩父母、感恩先辈、感恩社会、感恩国家。一个不知感恩的民族是没有希望的民族，一个不知感恩的人是没有前途的人。

三、学校教育应注重习惯、品德的养成

（一）活动育人要提升品德素养

学校活动丰富多彩，每次开展活动时都要有针对性。家长会、家长委员会、注重与家校联系的策略，做好家长的培训与教育，形成家校教育的合力。晨会、夕会班会、周会、国旗下的演讲要强化理想与习惯养成教育，社团活动、竞技比赛、文艺汇演要重视素质教育与终身发展奠基理念。课堂教学、后勤服务、专题教育要侧重师生的可持续发展。

（二）文化育人要注重挖掘内涵

打开心灵的窗户，让每一堵墙面说话，办好校园宣传栏、板报、手抄报、文化长廊、展板、学习园地。让学生睁开眼睛扑入眼帘的就是名人事迹，名言警句。高品位的文化氛围，熏陶出高追求的人格魅力。图书室、阅览室、文学社活动正常开展，让学生与名人交流，承伟人精髓，动微毫之笔，倾豪放之情，书精彩人生。

（三）生活育人要彰显人文关怀

教育质量是学校的生命线，以教学质量为中心而过度管理是全寄宿制学校人文缺失的主要原因，因此，一定要转变观念，加强对学生的人文关怀。首先加强对教师的培训，转变教师只教书不育人现象，把德育教育贯穿于学校教育的全过程。其次是尽力配足、配齐生活管理教师、心理健康教师、校医、公寓管理教师，不断提升管理水平，切实达到服务学生的目的。再次，班主任要身体力行，言传身教，严格“三检制度”（晨检、午检、晚检），和八到岗制度，全方位对学生进行监管，关心学生的生活、学习、锻炼、吃饭、休息，了解学生的所需、所求，从而使人文关怀更富有成效。

（四）过程教育要拓宽交流途径

而信息时代的到来则为教师提供了很多家校交流的有效途径，比如电话联系、QQ联系，校园网站、“校讯通”等。更值得推荐的是“两报到三反馈”联系方式，学校要书面通知家长、社区学生在校表现的同时，把电子的也发送给家长、社区，经家长、社区签注学生表现意见后，学生不但要把书面的交到学校，而且家长社区还要把电子的发送给学校，这样就实现了家庭、学校、社会全方位、多层次、随时随地教育和监管学生的新模式。