文化自信融入高校思想政治教育的方法探微

张莹

摘要：提升大学生的文化自信，增强高校思想政治工作的教育丰厚底蕴。党的十九届四中全会明确强调，文化自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信中“更基础、更广泛、更深厚”的自信。我们在高校思想政治教育的过程中要积极运用各种方法将文化自信春风化雨般融入，使文化自信在高校思想政治工作中如空气一般无处不在。在高校思想政治教育教学的过程中通过创新思政教育的方法，更好地激发全社会大学生建设社会主义文化强国的自信和.底气。

关键词：文化自信 高校思想政治教育 方法

文化自信是中华民族在纷繁复杂的世界局势中在保持自我的基础上积极面对世界的重要标识。当今世界由于传统与现代、中国与外国等文化既对立又冲突，在文化的激荡中，正处于价值观形成中的当代大学生处在多种文化信息的前沿地带，如果没有坚定的文化自信，运用正确的方法把握好文化自信的“真钥匙”，就会影响我国早日实现社会主义文化强国的历史征程。高校思政课教师应该在教学活动中努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，在教学活动中能够在正确方法的指引下使得自己的教学可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为，使教学效果最大化。

一、新时代文化自信的丰富内涵

人们常说：一旦喪失了民族精神，这个民族的未来则会失去方向。而这种民族精神归根结底是来自于一个民族的文化。文化自信，即民族的精神之钙，是它撑起了民族的脊梁，使其不断发展前行。

文化自信的内涵可以有很多，有人认为对于传统文化的坚守是文化自信，有人认为对民族文化的认同感、自豪感就是文化自信。当今时代的文化自信更该在我们的伟大实践当中去寻找。

中国共产党成立近百年的时间里，特别是在中国灿烂辉煌的优秀传统文化的传承过程之中，坚持在马克思主义科学理论的指导之下，融合中国革命道德，以及中国特色社会主义改革、建设、发展过程中不断丰富的社会主义先进文化等，我们取得了民族团结、国家富强、民生改善、国际地位跃升、文化领域空前繁荣等一系列伟大成就，为文化自信注入了坚实的实践基础。

文化自信还有其深厚的理论渊源。文化自信就是指一个政党、一个国家或者是本民族高度地认可自己在不断丰富的历史进程中所形成的文化，对所持有的文化及其蓬勃发展的生命活力充满信心，以理性为基础的精神成熟的表现。从一个角度来说，我们可以将先进文化的精髓作为自己的核心部分；从另一个角度来说，以文化自信为基础的文化交流和冲突，是不会被其他文化所吞噬掉的。另外，通过积极地宣传和推广自己的文化来展现，通过分析不同文化的内在动力，可以满足自己的文化发展需求。从这一角度来看，文化自信是不同的，它并不是只向世人宣传自身文化的先进性，也并不是一定要牢牢地抓住已有的文化不肯松手，而是要在理性基础之上继承和发展传统文化，适应时代的发展需要，为文化自信的培育添柴加薪，不断为其注入新的内涵。以高度的文化自信，不断将中华民族的先进文化向世界传播，我们也会更有自信地学习其他国家的先进文化。以较高的文化自信，在当前世界文化的碰撞和冲突中，保持冷静的头脑和高昂的士气，使中华民族文化永葆旺盛的生命力。

二、文化自信融入高校思想政治教育的方法

文化自信和高校思想政治教育不应该是简单相加的关系，而是应该通过对教学方法的合理尝试与探寻，使之达到1+1>2的效果。

第一，在不同专业的实际教学中筑牢文化自信。在我们广大高校的实际教学当中，我们思政课教师面向的是全体学生，包含学校各个专业以及各个年级。在实际教学展开之后，我们经常能够体会到不同专业的学生在学习同一教材的同章节过程中教学效果却不尽相同。因此，为了使文化自信能够更好地融入到高校思想政治教育的教学当中，使之达到春风化雨般的效果，我们必须因地制宜地开展教学活动。如艺术类专业的学生在学习《思想道德修养与法律基础》课程第五章第二节吸收借鉴优秀道德成果的教学当中，我们可以创造性地开展漫画比赛、剪纸比赛、情景剧大赛、微电影大赛等，通过多维度地继承和发扬中华传统美德，增强高校思想政治教育中文化自信内容的针对性和体验感，用学生的专业所学勾勒出文化自信缤纷的样式，并通过丰富多样的教学活动使学生的课余生活更加充实，进而使高校文化自信的整体氛围更加浓郁。

第二，在教学内容上，我们不能仅仅局限于对以往理论知识的学习，更要适应在新中国成立70余年接续发展的今天，以及改革开放持续深入推进的当下，更加细致地对我们的教材内容进行深度的挖掘，将思政小课堂与社会大课堂进行有机地结合，坚持理论与实践的有机统一，启发学生不仅仅做文化自信的理论传播者，更要做文化自信的实践先锋。我们要练就一双发现“美”的眼睛，在深度挖掘教材内容的基础之上，运用好、解读好我们身边的实际案例。在《思想道德修养与法律基础》课程中，引导学生从我国广大医务工作者上演的一次次“最美逆行”中，感悟医护工作者的忠诚使命和责任担当，切实深化爱国主义精神的深刻内涵和社会主义核心价值观的赤诚情怀，使学生从身边接触到的案例中感悟中华优秀传统文化心怀家国天下的使命担当。

第三，随着高新技术的蓬勃发展，信息化时代和自媒体时代的飞速降临，当代大学生在享受便利地获取信息的同时也要注意不能沉迷其中。因此，作为思政课教师的我们也要紧紧地跟上时代发展的步伐，在提升自己理论水平的同时也要注意提升自己运用新媒体辅助教学的能力。我们要自觉承担起对学生接收网络信息的监管责任以及积极引导舆论方向的作用；在实际的教学环节中要通过运用学生喜闻乐见的新媒体平台，如钉钉直播、学习通、UMU互动以及学习强国等平台，并且大力宣传中国大学生在线、辽宁大学生在线联盟等高校官方传播媒介等主流传播平台的强大功能和作用，针对当代大学生所关注的社会热点事件进行积极正面的评价，借此传播社会舆论的正能量以及社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，达到新媒体和文化自信在高校思想政治教育中的有机融合。

第四，用新时代中国特色社会主义思想武装大学生。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新的理论成果，是新时期中国发展的指导思想，也是中国人民参加特色社会实践的指南针。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，要有先进的思想、坚定的立场、正确的价值观。在文化自信的教育过程中，大学生要结合自身实际运用好习近平新时代中国特色社会主义思想，用先进的思想武装大学生的头脑，进而促使大学生能够得到全方位的发展。一是通过开展学习，使习近平新时代中国特色社会主义思想润物细无声般地潜入学生的脑海、心田，号召大学生读原文，在书籍中感悟原理，对知识的理解更加地立体、丰满，掌握习近平新时代中國特色社会主义思想。二是通过开展形式多样的讨论活动，引导学生积极地加入讨论之中，激发思想上的火花和碰撞，加强新时期对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，促进将其应用到具体的生活实践当中。三是我们要进行伟大的实践。通过组织丰富多彩的社会实践活动，在活动中将习近平新时代中国特色社会主义思想落到实处。习近平新时代中国特色社会主义思想具有强烈的时代性、民族性、实践性，用它武装大学生的头脑，不仅能够提升大学生的政治素质和实践能力，而且能使大学生更加坚定文化自信。

第五，实施校地联动，在弘扬优秀传统文化的进程中渗透文化自信。由于学校所在城市并不是一、二线城市，因此城市的经济发展水平、社会政治环境、人文氛围等因素不光对城市的发展起到一定的制约作用，而且对高校在思想政治教育中文化自信的培育也产生着重要的影响。总体来说，如果大学所在的城市，有相对浓郁的文化氛围，那么该所大学的思想政治教育也会发展较好，尤其是大学生的文化自信，会乘风而上，展翅翱翔。而这其中单单依靠大学本身，或者是从事思想政治教育工作的教师，是不够的，还需要充分地与所在地方密切配合。进行文化自信的培育，不光要组织学生借助校地联动的平台开展更多、更好、更具有影响力的弘扬优秀传统文化的活动，更要积极地寻找契合点，实施校地联合，联合地方各级相关部门开展以弘扬优秀传统文化为核心的、形式多样的、内涵丰富的活动；联合地方组织宣传部门、作家协会、书法家协会、少年宫等机构，联合开展各类学术研究活动，形成校地共建、联动共享的弘扬优秀传统文化、文化自信教育的格局。

一时之强弱在力，千古之胜负在理。大学生通过学习涵养文化自信，在涵养文化自信的基础上维护国家的文化利益和意识形态安全，将自己所身处的时代与文化自信的理论探索紧紧地结合在一起，使大学生更好地实现知止有定，探寻真知，学会思考，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量。

参考文献：

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[3]陈福生，汪冰.建设社会主义文化强国必须增强文化“四力”[J].理论导报，2013（4）：19-21.