体育与德育教学的融合

商伟

在小学阶段，学生情感态度价值观的培养至关重要。除了日常的品德課等，在各个学科的授课中，都应该融入德育因素。在体育教学中，也要适时渗透德育教育，引导小学生建立良好的道德规范，为未来人格的发展与培养奠定良好的基础。接下来，我们一起来探讨下，怎样在体育教学中融入德育教育。

一、 在体育教学内容设计时，融入德育教育因素

在小学阶段，学生是大多是浮躁的、多动的，无法静心地完成任务，还存在急功近利的想法。为了帮助学生消除这些问题，教师可以适时增加德育思考，在教学中融入德育引导，比如长跑就能锻炼学生的忍耐力和耐心，长期坚持长跑可以培养学生的意志力。还可以通过合理有效地组织各种趣味游戏教学活动来渗透德育教育，比如引导学生进行伤员抢救的小游戏，在游戏开展之前，教师可以引导学生了解一下抗战时期白求恩大夫的事迹。在调动学生学习参与积极性和思想情感之后，让学生在游戏中学习白求恩大夫，能够做到团结友爱、严谨认真，从整体上实现道德素养的全面提升。

二、 在体育教学中，发挥老师的榜样示范作用

一直以来，教师的一言一行都会对孩子的身心发展产生直接影响。在课堂上，如果教师的教学态度不严谨，就会给孩子带来消极影响，所以，教师需要规范自己的一言一行。在授课的过程中，教师可能因为某些原因会出现口误或者动作失误，当学生指出后，教师如果能坦诚面对自己的问题并鼓励学生大胆质疑、指误，不仅可以拉近师生之间距离，同时还可以为学生树立诚实、真诚的榜样。

三、 在竞争游戏中，培养孩子的团队合作精神

既然是竞技类的比赛，就一定会有输赢之分，学生有时会出现情绪波动，甚至输了的一方会很沮丧，这都是一种正常的反应，但老师要适时地加入德育教育的因素，做好分析与引导。如在“迎面接力”的游戏中，一般教学会采用男女混合跑的模式，但因为有的女孩子跑得比较慢，甚至有的女生在交接棒的时候会出现棒掉落的问题，最终影响小组的速度而输掉比赛。这个时候，就会有学生埋怨其他的同学，此时，老师要加以正确的引导，让学生之间建立团结友爱的精神，讲述“人心齐、泰山移”“众人拾柴火焰高”的道理，要鼓励学生包容别的同学的失误，帮助同学走出失败的阴影，一起努力训练从而迎接下一场的比赛。

四、 在体育教学中，合理运用体育史料渗透德育教育

在小学体育教学中，体育史料教学作为基础环节，能够帮助学生拓宽其知识面，同时也可以实现情感上的调动，让学生更好地学习课程内容。针对这一环节，可以选择举例法，如：用田径运动员刘翔的相关事迹来激发学生对田径项目的认识。尤其是在体能训练中，有可能会出现怕苦怕累的学生，针对这一类学生，就可以通过讲述刘翔如何突破自我打破世界纪录的事迹，来激发学生的潜能，同时渗透爱国主义教育。

在当前的小学体育教学中，体育教育和德育教育相互渗透，对于小学生的心理素质和身体素质的发展起到了很好的作用。希望在今后的教学中，可以对两者的关系有一个明确的认识与了解，推动孩子各方面素质的综合发展。