提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

王明建

摘  要：高中生相对于其他年级的学生来说，更有自制力，这些学生在学习上也会更加主动，但是如何让高中生在课堂上将学习效率提高，对于一个高中生来说是非常值得思考的。教师在教学过程中要严格要求自己的知识储备量并了解学生的状况，然后根据状况得出一系列的解决策略。

关键词：高中数学;教学效率;对策研究

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）35-061-01

课堂上的学习时间是学生所有的学习数学的时间中使用最多的时间，课堂效率也是很重要的。学生在学习数学知识时，一定要注重基础知识的学习，只有基础知识学好了才能将更多的数学题解决得更快。这个过程中也是思维能力提升的过程。下面将研究高中数学教学中学生不会听课的现状，得出一系列的提高高中数学课堂教学效率的解决策略。

一、高中数学教学现状

1.1不会听讲

教师一般在课上都会讲清楚知识是如何形成的？但是许多学生在课堂上没有专心听讲，听不懂教师要讲的重要的知识点，虽然笔记记了很多，问题也有很多，但是课后又不能及时地将笔记复习也不能将不懂的问题询问教师，这样长时间就会将知识学得乱七八糟。高中有许多学生课上认真学习，课后认真复习，将时间充分地利用起来，其他学生也机械地照办照抄，在晚上加夜班。但是，最后导致白天的精神不足，虽然用很长时间在学习，但是并没有效率。

1.2不重视基础

只有基础知识掌握牢固了才能将数学成绩提高。有些学生自以为自己学得很好，并不注重基础知识的学习，也不练习基本技能，在做数学题时那些基本方法也没有掌握很牢固，经常是自己认为自己知道，并不认真地将每一个题从头到尾的进行计算，这样在考试或者是高考中就会出现错误并对未来的人生产生很大的影响。

1.3没有学习兴趣

高中的知识总量相对于初中和小学来说都增长了很多，而且高考是一个长时间的“战争”，许多学生在长时间的“战争”中慢慢地失去了学习兴趣，他们并不能坚持下去，因为数学本身就是枯燥乏味的，高中学生虽然自制力提升了，但是还有自制力不好的时候，除此之外学生面对大量的数学知识，就会感到无力，不知从何下手，尤其是在长时间的不听课中慢慢地对学习更没了兴趣。

二、提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

2.1利用信息技术进行教学

就目前来说，我国的科学技术是非常发达的，科学技术应用到教育教学中会给教育也带来一定的影响，教师要在教学过程中充分地利用信息技术进行教学，让学生拥有更加完整的学习体系，让学生的学习质量更高。

在现代化的世界中，学生面临着各种各样的诱惑，教师在教学过程中一定要意识到学生这个毛病，在教学时利用多样化的教学模式进行教学，让学生可以学到更多的知识，为我们国家培养更优秀的人才。现实生活中，每一个学生都会利用网络来查阅资料，教师也会利用网络进行备课。利用网络会为学生节省很多去翻书或者是去图书馆查资料的时间。多媒体的使用让教师在课堂上写字的时间省出来，也可以利用多媒体为学生展示一些框架，学生对知识的整体结构了解得更加详细。除此之外，传统的教学模式很难让学生对学习充满兴趣，利用科学技术可以让学生对学习数学充满兴趣。

例如，学生在学习高中数学人教A版中的《三角函数的图像与性质》时，教师就可以让学生自己回顾知识内容，然后就是对学生进行提问，提问的内容包括三角函数之前学过的所有知识。教师利用多媒体画出有关三角函数的图像，让学生在这个过程中也回答一些问题，回答问题时学生的思路就可以跟上老师。这样学生就能更加清晰明了地了解三角函数的图像和性质，教师在这个过程中也可以省去很多画图的时间，供学生们将三角函数研究得更加仔细。课堂最后，教师可以为学生布置一个小练习，让学生自己解答，然后用多媒体为学生们展示比较好的答案，让学生们借鉴，这样多媒体的应用就达到了目的。

2.2突出重点，化解难点

每一节课都有重点难点，整堂课的教学都是围绕着这个重点来展开的，让学生在课堂进行时明确本堂课所要讲的重点和难点是什么，可以让学生在学习时对这一部分引起重视。

例如，学生在学习高中数学人教A版中的《椭圆》时，教师就可以利用课堂前的几分钟，为学生讲解本节课的重点和难点是什么。在讲解椭圆时教师就可以为学生布置一个小游戏，让学生更清楚明白地看到什么是椭圆，可以准备两个钉子和一根线，首先在黑板上取两个定点这两个定点用钉子固定，然后将线围绕两个钉子去旋转，旋转过程中得出来的图形就是椭圆，让学生们自己也进行尝试。学生有看教师演示和自己动手实践的经验之后，教师再为学生提出一个问题，让学生解决。在化简方程时如何让化简的步骤更少，学生通过一系列的实践可以得出结论，然后将结论总结起来，这样椭圆的方程化简这个难点就会被解决。

【结束语】高考对于高中学生来说是非常重要的，学生要想在高考中取得一个比较令人满意的成绩，就需要在高中整个阶段加倍努力，在学习时若提高学生对于数学学习的兴趣，那么学生在数学学习时就会不由自主地提高课堂效率。当然在这个过程中也需要老师的助力。

参考文献：

[1]王晓燕.高中数学教学中学生知识运用能力培养策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：297.

[2]潘春娟，鄭晨.高中教师资格考试中解析几何试题分析与思考[J].通化师范学院学报，2020，41（10）：103-110.

（作者单位：山西省吕梁市方山高中，山西   吕梁   033100）