声音
2020-01-25
江苏教育·职业教育 2020年11期
《江苏教育》（职业教育）2020年9月刊发表的《四线融通：统整视角下专业课堂教学支持体系》（作者：潘玉山）一文，用整体性思维审视课堂教学，提出了保证课堂教学质量的内容支持体系、途径支持体系、时空支持体系和工具支持体系，为职业教育的“三教”改革提供了新的思路。课堂教学是立德树人的主要阵地，是职业教育改革的重要窗口。课堂教学质量的提升需要不断推进教师、教材、教法的改革，科学构建质量提升的支持或保障体系，在改革的推进和体系的构建过程中坚持学生立场，以学定教、以学促教，实现“变讲為学”“变记为做”“变竞为合”，让学生乐学、善学，在彰显职教特色的同时不断加强学生自主学习能力的培养，全面提升学生的学习素养。
——江苏省江都中等专业学校 陆春庚
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