立足希沃白板运用，提升数学教学质量

张志华

【摘要】在信息化技术不断发展的背景下，我国各个学校均引入了信息化教学设备，希沃白板作为信息化教学设备的一种，也深受教师喜爱。长期的教学实践研究得知，希沃白板在教育教学中的运用，不仅可以提升教学效率，还能提升教学有效性，可见，希沃白板在现代教育中发挥了重要作用。因此，文章将从希沃白板在数学教学中的应用意义入手，重点研究如何运用希沃白板提升数学教学质量。

【关键词】希沃白板;数学;教学质量

前言

希沃白板是一种集教学课件、计算机、鼠标以及摄像机等信息工具于一体的教学设备，具有较强的交互性，能够有效促进师生互动交流。随着希沃白板的运用，教师可以结合学科特点与学情优化教学环境，以此提升课堂教学效率。

1希沃白板在数学教学中的应用意义

1.1辅助教师开展教学活动

将希沃白板运用到数学教学中最主要的模的是为促进师生互动，实现互动教学，让学生对所学知识充满兴趣，从而主动投入到学习中。在希沃白板进入到数学教学中以后，师生互动交流能力也会进一步增强。同时，借助希沃白板备课，教师可以结合教学内容引入对应的优秀教学资源，这样不仅减轻了教师的备课压力，更有效提升了教学效果。

1.2辅助学生深化知识理解

由于希沃白板的综合性较强，因此，在实际教学中，教师会根据教学内容插入对应的图像、音频和视频等，从而让图文声像集于一体，在活跃了课堂教学氛围的同时，也能吸引学生好奇心，激发学生学习兴趣。同时，数学知识带有较强的逻辑性，尤其是与空间几何相关的问题，对学生来说具有一定的理解难度，而希沃白板则能提升学生的空间想象能力，减轻学生的畏难情绪，且能够进一步激发学生的求知欲望，让教学变得更有效[1]。

2运用希沃白板提升数学教学质量的措施

2.1利用希沃白板创设情境

借助希沃白板提升数学教学质量，教师应重视教学情境的创设，借助希沃白板导入新奇的情境，能够充分吸引学生注意力，引起学生对所学内容的好奇心，从而让学生主动投入到数学知识学习中，强化学生的学习意识，让学生在轻松愉快的氛围内学习[2]。如在学习《位置与方向》一课时，为激发学生对该部分知识的学习积极性，教师可借助希沃白板做好课题导入，在希沃白板中画出一个抗战时期的母亲背着孩子走在路上的图像，并讲述这个母亲带着九个月大的孩子和丈夫拼死保护下的一斤二两黄金寻找党组织的故事，这个母亲背着孩子先向西走了50公里，又穿越了东偏南45度方向的河流，又向西走过了40公里的封锁线，全程步行，辗转反折多次终于找到了党组织的故事。这样的教学情境，既能激发学生爱国热情，又能调动学生学习积极性，由于希沃白板具有可操作性，学生可根据故事路线，结合自己的理解在白板上重新规划路线，既可以强化学生对方向和距离的理解，还能激发学生的学习热情，调动学生学习积极性。

2.2利用希沃白板扩充教学资源

对于数学知识来说带有一定的抽象性与不易理解性，为降低学生理解难度，增加学习趣味，教师应重视希沃白板的运用，以此扩充教学资源，将静态知识借助声音、图像等展现出来，将其转化为生动、有趣的动态内容，以此吸引学生注意力，激发学生学习意识，从而让教学进行的更加顺利[3]。例如，在学习了图像运动知识以后，需要学生掌握图像平移、旋转以及轴对称等知识，为帮助学生了解图像发生移动后所发生的变化，教师可借助希沃白板引入游乐设施运动的图片，让学生认识到图形平移与旋转后的外观是没有任何变化的，只是位置发生了改变而已。同时，为增强师生互动交流，教师可以让学生联系现实生活说一说生活中哪些知识属于图形平移或旋转现象，有的学生说“乘坐电梯就是平移的现象，我们乘坐电梯只是位置发生了变化，其他没有变化。”也有的学生说：“推拉门也是平移现象。”有些学生说“电风扇则是运用了图形旋转。”这样的教学方式在无形中扩充了教学资源，也增加了数学教学与现实生活的联系，对提升数学教学质量有一定作用。

2.3利用希沃白板降低学习难度

对于希沃白板来说，是一种先进性比较强的电子信息教学设备，可以将抽象的数学概念以直观的图画形象展现出来，因此，教师应从感官上深化对知识点的理解，以此提升教学质量[4]。如在学习角的认识时，为帮助学生了解角的大小与边长无关的问题，教师可以利用希沃白板画各种边长的角，但保证每个角的角度相同，让学生用量角器亲自测量，学生会发现，当角度固定时，角的大小不会随着边长的改变而改变。为进一步激发学生的学习积极性，教师可让学生在希沃白板上亲自绘图，教师只要给出角的大小即可，如要求学生分别画角度为30°、45°、60°的角，再根据角度的不同分别画出边长为5厘米、10厘米的角，让学生进一步观察与分析，只有让学生亲自参与发现问题，才能进一步激发学生的学习积极性。

2.4利用希沃白板培养解决问题能力

培养学生发现问题与解决问题的能力也是教育教学重要工作之一，为做好数学教学，教师应重视希沃白板的运用[5]。小数知识学习是小学数学重要组成部分，但有些学生认为小数学习具有一定难度，尤其是在列竖式教学中，经常会出现各种做法，错误几率极大，为减少此类情况，教师在开展小数教学中可借助希沃白板完成教學，将学生容易出现的错误做法展示在希沃白板大屏幕上，让学生从中找出错误之处，并圈出其中存在的错误，这样不仅可以培养学生观察问题与解决问题的能力，还能了解学生对所学知识的把握与运用情况，教师也能根据学生给出的答案做进一步教学调整，从而为教学质量的提升奠定基础。可见，希沃白板对学生学习小数知识有一定作用。

结束语：

总的来说，随着希沃白板的运用有效提升了数学教学质量，增强了学生对所学知识的深度了解，因此，作为数学教师应重视希沃白板的运用，尤其要重视教学情境的创设、扩充教学资源、降低学习难度，且结合教学内容做好进一步优化，只有这样才能有效提升教学质量，为学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]沈爱娟. 希沃白板在小学数学精准教学中的应用解析[J]. 生活教育，2019，（09）：90-91+102.

[2]景兰芳. 巧用希沃媒体  成就高效课堂——浅论信息技术在小学数学教学中的应用[J]. 新课程（上），2019，（09）：98.

[3]王兴龙. 运用“畅言、希沃”资源提高数学教学效率[J]. 甘肃教育，2019，（17）：121.

[4]苏荣松. 希沃授课助手在小学数学课堂中的应用策略[J]. 教师，2019，（22）：59-60.

[5]刘金明. 希沃白板下的小学数学高效课堂[J]. 数学大世界（中旬），2019，（05）：48+51.