浅析提升小学语文习作教学有效性的路径

普跃萍

摘要：在新课程改革不断深入推进的教育背景下，小学语文习作教学的重要性逐渐凸显。学生写作能力的提升不仅是语文学习有效性的集中体现，还是学生语文核心素养的重要支撑，对学生综合素质的全面发展具有重要的推动作用。有鉴于此，教师需要对提升小学语文写作教学有效性予以足够的重视，并且善于运用多样化的写作教学方法，引导学生在学习过程中感受写作的乐趣与收获，促进学生写作水平的实质化提升。

关键词：小学语文;习作教学;有效性;读写结合;信息技术;仿写实践

在以往的小学语文写作教学过程中，教师往往采用一种较为单一的写作教学方式，即照本宣科式的写作教学，让学生根据一段话或者一个方向进行写作，这很明显增加了学生的写作难度，尤其在学生没有深厚的知识储备、没有科学的写作方法的基础上，大大影响了学生的写作效率与写作质量。基于此，教师应当在小学语文课堂上注重写作教学有效性的提升，通过读写结合方法的运用、信息技术优势的发挥、仿写实践的开展等，为学生创设良好的写作环境，提高学生的写作质量。

一、运用读写结合方法，实现以读促写

小学语文习作教学有效性的切实提升，有赖于读写结合方法的运用，在此基础上有利于将学生的阅读实践与写作实践结合起来，在提升学生阅读能力的基础上，达到“读写结合，以读促写”的效果。读写结合作为新课程改革以来的新型教学模式，对学生阅读能力与写作能力的提升具有重要的正向推动作用，并且还有利于深化学生对文本的理解，促进学生写作素材的积累。因此，教师应当在教学过程中善于运用读写结合教学法开展写作教学实践，引导学生在阅读过程中积累，在写作过程中产生更为强烈的获得感。

例如，在学习《白鹭》时，这篇课文语言文字十分优美，具有很高的可读性与借鉴意义。本着“运用读写结合方法，实现以读促写”的教学理念，我首先为学生简单阐述了读写结合对于阅读能力的培养与写作水平提升的重要性，引导学生对此予以重视。而后我引导学生采用圈点勾画做批注的方式，对课文中优美的语句、寓意深刻的段落进行标记与背诵，为实现以读促写奠定基础。而后我为学生设置了写作任务，要求学生将自己了解的一种动物，采用课文中描写的形式进行写作，进一步深化了学生对于课文内容的理解，促进了学生写作水平的提升。

二、利用信息技术优势，拓展写作视野

小学语文习作教学有效性的切实提升，还有赖于信息技术优势的充分利用，在此基础上有利于学生写作视野的开拓，并进一步丰富写作教学内容的丰富。伴随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体教学模式作为信息技术的客观物质载体，在写作教学中发挥着重要的作用，能够以視听结合、图文结合、声情并茂的方式，为学生创设良好的写作情境，并且在立足于教材内容的基础上，引导学生进行高效的写作实践，促进学生写作素材的积累与写作灵感的激发。

例如，在学习《将相和》时，这篇课文具有较强的趣味性与教育意义，适用于采用多媒体教学模式展开教学实践活动。本着“利用信息技术优势，拓展写作视野”的教学理念，我首先利用图文结合的特点，为学生展示了将相和中三个故事的图片，使学生直观的了解到当时的情境。而后引导学生采用文本速读的方式，快速的了解了课文的主体内容，在此基础上，我利用视听结合的优势，分别为学生展示了“田忌赛马”“围魏救赵”等历史典故，丰富了学生的学习内容、拓展了学生的写作视野，促进了学生写作素材的积累与思想深度的加深，产生了良好的效果。

三、开展作文仿写实践，提高写作熟练度

小学语文习作教学有效性的切实提升，同样离不开仿写实践的开展，在此基础上有利于提升学生写作熟练度的提升，进而降低学生对写作的恐惧感，让学生能够在写作过程中有更强的信心，进而做到“下笔有神”。小学语文教材选编的课文具有很高的借鉴价值与教育意义，教师需要对此予以重视，并且善于引导学生开展仿写实践，对文本中的写作思路、主旨大意、行文结构等有一个基本的了解，为写作效率与质量的提升创造有利的条件。

例如，在学习《慈母情深》时，这篇课文围绕着母爱展开，具有很强的代入感与共鸣感，适用于引导学生发自内心的进行写作。本着“开展作文仿写实践，提高写作熟练度”的教学理念，我首先引导学生联想在实际生活中的母亲形象，再回忆母爱在生活点滴中的表现，引起了学生在情感上的共鸣。而后我引导学生带着感情去阅读课文，体会字里行间包含的母爱。在此基础上我引导学生发挥主观能动性并联系实际生活，以语言文字的形式进行写作实践，将自己亲身体验的慈母情深通过语言文字表现出来，促进了学生写作信心的有效培养。

总而言之，提升小学语文写作教学有效性，不仅是落实新课程改革写作教学理念的必由之路，同时还是培养学生语文核心素养的必然选择。写作能力的提升可以带动理解能力、阅读能力、鉴赏能力的切实提高，同时为学生其他科目的学习奠定坚实有力的基础，让学生进一步感受到学习语文知识点的快乐，将素质教育的理念落到实处、产生实效。

参考文献

[1]彭春凤.小学语文写作教学有效性提升路径探讨[J].中华辞赋，2019（02）

[2]王燕.重视写作指导，提高小学语文高段写作教学有效性[J].新课程（上），2018（11）