初中班主任德育教育工作的有效实施

李元林

摘要：初中班主任落实立德树人教育原则，对学生进行有效的德育教育，可以健全学生的品格，让学生拥有健康的人性，成长为德才兼备的人，更好地适应未来社会发展，十分有利于学生今后的成长和成才。为此，广大初中班主任要注重开展德育教育工作，让学生形成正确的价值观念，从而能够高质量地完成初中班主任德育教学任务。

关键词：初中班主任;德育教育;有效实施

以往，初中班主任采用的班级管理方式比较落后，总是向学生强调课堂秩序，却很少在素质教育的指导下，对学生进行德育教学，这样的班级管理方式只能培养出一批高分低能的人，难以助力学生向着比较广阔的天地进行迈步，初中班主任班级管理工作很难收到实效。鉴于此，广大初中班主任需要及时完善自身的班级管理方式，做好德育教育开展工作，对学生的各种素质进行有效塑造，提升学生的人生境界，从而能够获得无可估量的初中班主任德育教学奇效。下面，我将对初中班主任德育教育工作的有效实施进行一番阐述和说明。

一、优化德育教学方式，打造良好德育环境

初中班主任对自身比较死板的班级管理方式进行优化，运用切实可行的策略打造一个良好的德育教学环境，可以消除学生对德育教学的反感心理，让学生真正融入到德育教學活动中，不断提高初中班主任德育教学高效性。为此，广大初中班主任要注重优化自身的德育教学方式，增加德育教学的魅力，让学生用心进行德育学习，从而能够促进学生的道德品质得到更好的提升。

在具体的德育教学实践中，我先和学生一起装扮了教室。在这一过程中，有的学生在教室中种植了绿色植物，做到了和大自然和谐相处，有的学生搜索了与中华优秀文化有关的资料，在班级文化宣传栏中，分享了自己搜集到的文化资料，营造了浓厚的文化氛围，提高了学生的文化修养，有的学生设计了黑板报，分享了各种德育小故事。然后，我定期为学生组织了阅读活动，让学生阅读了各种有教育意义的书籍，陶冶了学生的情操。最后，我为学生挖掘了值得学习的榜样，使学生朝着更好的方向不断前进。总之，对德育教学方式进行很好的优化，改善了初中班主任德育教学比较沉闷、压抑的氛围，充分调动了学生参与德育教学过程的兴趣，促进初中班主任德育教学时效性得到了稳定的提高。

二、注重贴近学生生活，提高德育教学质量

初中班主任明确德育教学与学生生活之间的密切联系，并走进学生生活对学生进行高效的德育教导，可以让学生牢牢掌握有价值的德育知识，进一步提高初中班主任德育教学质量。为此，广大初中班主任要注重联系学生生活，拓宽学生的德育学习天地，让学生获得事半功倍的德育学习效率，从而能够促使初中班主任德育教学工作更有效进行下去。

在开展德育教育工作时，我先为学生列举了生活中常见的不文明现象，如在景区乱涂乱画、排队时插队、在公共场所大声喧哗等，并对学生说道：“同学们，你们在平时的生活中，有没有做过不文明的事情呢？”结合学生的讲述，对学生进行了深刻的教导，使学生懂得了要做一个文明有礼的人。然后，我根据学生平时浪费水资源、浪费电资源等现象，为学生讲述了我国资源现状，让学生根据触目惊心的数据说了说自己的感受。学生纷纷表示我国资源消耗严重，但是资源非常短缺，我们需要节约资源，树立了节约资源的意识。最后，我定期带领学生参加了学校组织的升旗活动，并结合这一活动，对学生进行了爱国教育，激发了学生的爱国之情。总之，贴近学生生活进行德育教学，使学生与德育教学内容进行了有效的对话，增强了学生的德育探索热情，很好地提升了学生的自我修养。

三、组织多种实践活动，促进学生全面发展

初中班主任根据班级学生的特征，拓宽自身的德育教学思路，为学生组织多种德育实践活动，可以促进学生得到全面和谐的发展，取得有目共睹的初中班主任德育教育成绩。为此，广大初中班主任要积极组织多样的德育实践活动，完善德育教学方式，从而进一步提升学生的思想品质。

在具体的德育教学实践过程中，我和学生一起参与到了美化街道的劳动中，带领学生打扫了街道卫生，修剪了花草树木，并让学生谈了谈自己的感想。学生纷纷表示虽然在劳动时很累，但是看到自己将街道打扫干净，还给了他人一个干净、整洁的环境，还是非常开心的，养成了热爱劳动的良好习惯。然后，我为学生布置了为父母过一次生日的活动，让学生根据活动说了说自己的收获，即要体谅、孝顺父母，少让父母为我们操心。最后，我还为学生组织了参与志愿活动，参观博物馆等活动，全面培养了学生的德育素养。总之，组织多样的德育教学实践活动，丰富了德育教学资源，助力学生构建了更为全面的德育知识网络，促进学生的道德修养得到了大面积提高。

总而言之，广大初中班主任需要持续不断地进行学习，对开展德育工作的重要性有一个透彻的认识，并要结合所教班级学生的实际特征，从多个层面对学生进行有效的德育教导，让学生受益终身，更好的发展，从而能够取得初中班主任德育教学的极大成功。

参考文献：

[1]王乐芳， 徐西伟. 走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J]. 中国校外教育：中旬， 2018（4）：2.

[2]赵秀珍. 探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J]. 课程教育研究， 2017（5）：2.

[3]张海河. 浅谈初中班主任如何在德育教育工作中有效实施激励策略[J]. 中华少年， 2018（21）：1.